Միջին խմբում հավելվածի վերաբերյալ դասի ամփոփում «Նվեր մայրիկի համար մայրիկի օրվա համար. GCD-ի ամփոփում երեխաների միջին խմբում կիրառման համար Թեմա. «Նվեր մայրիկին Ներածություն խաղային իրավիճակում».

Ուշադրություն. Rosuchebnik.ru կայքի ադմինիստրացիան պատասխանատվություն չի կրում մեթոդական մշակումների բովանդակության, ինչպես նաև մշակման Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտին համապատասխանության համար:

Զարգացումը ներկայացված է կիրառական դասի ամփոփման տեսքով, որն ուղղված է միջին խմբի երեխաների շրջապատող աշխարհի նկատմամբ գեղագիտական ​​վերաբերմունքի ձևավորմանը, ընտանիքի և ընկերների նկատմամբ դրական վերաբերմունքի խթանմանը: Աշխատանքի հիմնական գաղափարը երեխաների զարգացումն է գործունեության մեջ:

Թիրախ:միջին խմբի երեխաների շրջապատող աշխարհի նկատմամբ գեղագիտական ​​վերաբերմունքի ձևավորում, ընտանիքի և ընկերների նկատմամբ դրական վերաբերմունքի խթանում:

Կրթական տարածքների ինտեգրում«Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում», «Սոցիալ-հաղորդակցական զարգացում», «Խոսքի զարգացում»:

Կիրառական առաջադրանքներ:

• Շարունակեք ընդլայնել հավելվածում պատկերված առարկաների քանակը պատրաստի ձևերից: Երեխաների մոտ զարգացնել մկրատը ճիշտ պահելու և օգտագործելու կարողությունը: Ամրապնդել կոկիկ կտրելու և կպցնելու հմտությունները:
• Զարգացնել մտավոր գործընթացները՝ ուշադրություն, հիշողություն, երևակայություն, մտածողություն:
• Մշակել հետաքրքրություն հավելվածի նկատմամբ՝ բարդացնելով դրա բովանդակությունը և ընդլայնելով տարբեր պատկերներ ստեղծելու հնարավորությունները. խրախուսել գործունեությունը և ստեղծագործականությունը.

Ինտեգրված կրթական տարածքների նպատակները:

• Սովորեցրեք բառերի հստակ արտասանությունը երգչախմբում ուսուցչի հարցերին պատասխանելիս և ծանոթ բանաստեղծություններ կարդալիս:
• Զարգացնել հուզական ինտելեկտը և դրական վերաբերմունք ընտանիքի և ընկերների նկատմամբ:
• Մշակել զգայունություն գեղարվեստական ​​խոսքի նկատմամբ:

ՆյութերԴատարկ կտրված արմավենի, կտրված տարբեր չափերի ծաղիկներ, սոսինձ, անձեռոցիկ:

Նախնական աշխատանքՆկարազարդումներ դիտելը, մայրիկի մասին բանաստեղծություններ կարդալը:

Ակնկալվող Արդյունքը:երեխաները հետաքրքրություն են ցուցաբերում հավելվածի, դրա բովանդակության և տարբեր պատկերների ստեղծման նկատմամբ, կարող են ճիշտ պահել և օգտագործել մկրատը. Զգուշորեն կտրեք և սոսնձեք մասերը: ցույց տալ ակտիվություն և ստեղծագործականություն; դրսևորեք դրական վերաբերմունք ուրիշների նկատմամբ՝ հոգատարություն, ուշադրություն, ընկերասիրություն, մտահոգություն: Ցույց տալ զգայունություն գեղարվեստական ​​արտահայտության նկատմամբ:

Դասի անցկացման մեթոդիկա

Դասի փուլերը. Մեթոդաբանությունը.	Ուսուցչի գործունեությունը.	Երեխաների գործունեությունը.
1. Ներածական մաս. Խաղի մեթոդ	Երեխաներ, այսօր մենք ձեզ հետ ենք..... Ելույթն ընդհատվում է դռան թակոցով։ Ուսուցիչը հանդիպում է Դաննոյին:	Երեխաները գորգի վրա կանգնած են ուսուցչի հետ շրջանագծի մեջ:
	Տղերք, տեսեք, թե ով է եկել մեզ այցելելու:	Չգիտեմ
	Բարև, Դաննո: Տղերք, պարզվում է, Դունոն իմացել է, որ մենք տոն ենք նշելու, բայց ինչ տոն նա չգիտի և իսկապես ուզում է պարզել:	Բարև, Դաննո:
	Եկեք Dunno-ին ասենք, թե ինչ տոն ենք նշելու:	Մայրերի օր, մայրերի օր:
	Ասա ինձ, ո՞րն է փոքրիկի առաջին խոսքը, ո՞ւմ են սպասում թռչունները բնում, ձագերին, երբ մենակ են մնում: Իհարկե մայրիկ: Մայրիկը աշխարհի ամենաթանկ և սիրելի բանն է:
Գեղարվեստական ​​խոսք
	Ո՞վ է աշխարհի ամենասիրունը: Եվ դա ձեզ ջերմությամբ կջերմացնի, Արդյո՞ք նա իրենից ավելի է սիրում: Այս...	Երեխաները երգչախմբում: Մայրիկ
	Երեկոյան գրքեր է կարդում Եվ նա միշտ ամեն ինչ հասկանում է Նույնիսկ եթե ես համառ եմ Ես գիտեմ, որ նա սիրում է ինձ ...	Երեխաները երգչախմբում: Մայրիկս
	Ես քայլում եմ ճանապարհով Բայց ոտքերս հոգնել են Անցնել անցքի վրայով Ո՞վ կօգնի։ Ես գիտեմ … Լավ արեց տղաներ!	Երեխաները երգչախմբում: Մայրիկ
	Տղերք, դուք միշտ բարի, քնքուշ, հնազանդ երեխաներ եք:
	Դուք օգնու՞մ եք ձեր մայրերին:
	Ինչպե՞ս եք օգնում ձեր մորը:	Երեխաների պատասխանները.
Գործունեության մոտիվացիա	Եկեք նորից ոտքի կանգնենք, մի քիչ հանգստանանք ու մի հետաքրքիր բանի իջնենք։ Ուզենալ?	Այո, մենք անում ենք:
Ֆիզիկական վարժություն.	Բանաստեղծության տեքստի համաձայն շարժումների կատարում. Միասին մենք օգնում ենք մայրիկին - Մենք մաքրում ենք փոշին ամենուր. Մենք հիմա հագուստ ենք լվանում, Լվացեք և քամեք: Շուրջբոլորը ավլելով Եվ վազեք կաթի համար: Երեկոյան մենք հանդիպում ենք մայրիկին, Մենք լայն բացում ենք դռները, Մենք ամուր գրկում ենք մայրիկին:	Երեխաները ոտքի են կանգնում և ուսուցչից հետո կրկնում են շարժումները:
2. Հիմնական մասը.	Աշխարհում բոլորը մայր ունեն: Երբ մայրդ մոտ է, այն դառնում է ավելի պայծառ ու տաք, և դու աշխարհում ոչ մի բանից չես վախենում, քանի որ սա ամենահուսալի մարդն է, ամենասիրելին: Ասա մեզ, թե ինչու ես սիրում քո մորը:	Երեխաների պատասխանները.
	Տղե՛րք, պատահե՞լ է, որ ձեր մոր աչքերը տխուր լինեն, երբ նա տեսել է իրեր, խաղալիքներ, կեղտոտ հագուստներ, որոնք նետված են խառնաշփոթ: Ինչ տեսք ուներ նրա դեմքը: Եկեք ցույց տանք.	Երեխաները տխուր դեմքեր են ցույց տալիս.
	Իսկ երբ դու գրկում ես մորդ, առաջարկում նրան քո օգնությունը, նվիրում նրան քո իսկ ձեռքով պատրաստված նվերը, ինչպիսի՞ն է մորդ դեմքը: Ցուցադրում. Եվ դուք անպայման պետք է շնորհավորեք ձեր մայրիկներին տոնի կապակցությամբ և անակնկալ մատուցեք նրան։ «Մենք մոր համար նվեր չենք գնի». Եկեք ինքներս եփենք»:	Երեխաները ուրախ դեմք են ցույց տալիս:
	Տեսեք, թե ինչ հրաշալի նվեր եմ արել մայրիկիս (ցուցադրման նմուշ և նկարագրություն):	Երեխաները նայում են նմուշին:
	Առաջարկում եմ տարբեր չափերի ծաղիկներ կպցնել ձեր ձեռքի պատրաստված տպավորության վրա։ Իսկ մեր հյուրը՝ Dunno-ն կհետևի, թե ինչպես եք դա անում, ինչպես նաև կսովորի, թե ինչպես պատրաստել հավելված։ Եկեք պատկերացնենք, որ մեր ափի վրա մենք հավաքել ենք ամբողջ քնքշությունը, ողջ ջերմությունը, ամբողջ սերը մեր մոր հանդեպ։ - Լավ արեցիք տղերք, դուք հիանալի գործ եք արել:	Երեխաները վերցնում են սոսինձ և պատրաստած ծաղիկներ և սոսնձում դրանք իրենց ափի տպավորության վրա:
3.Արդյունք.	Տղերք, մեր ծաղիկները գեղեցիկ են ստացվել, եկեք մեր մայրիկներին մեր ափերը տանք։ Եվ ես կցանկանայի ավարտել մեր դասը բանաստեղծությամբ. Աշխարհում շատ բարի խոսքեր կան, Բայց մի բան ավելի բարի և կարևոր է, քան բոլորը. Պարզ «մայր» բառը կազմված է երկու վանկից. Եվ դրանից ավելի թանկ խոսքեր չկան։ Տղաներ, ձեզ դուր եկավ մայրիկների համար նվերներ պատրաստելը:	Այո, նրանք շատ գեղեցիկ են ստացվել։
Արտացոլում	Ուշադիր նայիր քո աշխատանքին և ասա, թե ինչ խոսքեր կասեիր մայրիկիդ ծննդյան օրը։	Այո, մեզ դուր եկավ: Սիրելի մայրիկ, ես քեզ համար նվեր եմ պատրաստել:
Գործունեությունը շարունակելու մոտիվացիա	Երեխաներ, հաջորդ անգամ կցանկանա՞ք հետաքրքիր աշխատանք կատարել Դաննոյի հետ:	Սիրելի մայրիկ, ես սիրում եմ քեզ: Ես ուզում եմ ձեզ նվիրել իմ նվերը:
	Եկեք հրաժեշտ տանք Դաննոյին և սպասենք, որ նա նորից այցելի։	Այո, մենք նույնպես ցանկանում ենք ապլիկա պատրաստել և Դուննոն գա մեզ այցելելու: Ցտեսություն, չգիտեմ:

Յուլիա Տուրբալիվա

Միջին խմբում կիրառման վերաբերյալ դասի ամփոփում

« Ծաղիկներ մայրիկի համար - Callas»

Նպատակներ և խնդիրներ:

Զարգացնել հետաքրքրությունը հավելվածներ.

Ամրապնդել երեխաների թղթի վրա կողմնորոշվելու հմտությունները, զարգացնել տարածական մտածողությունը և երևակայությունը:

Ամրապնդել պատրաստի ձևերից գծանկար ստեղծելու ունակությունը:

Մշակել հարգանք և սեր մոր հանդեպ, մայրիկին խնամելու ցանկություն, գոհացնել նրան սեփական ձեռքերով պատրաստված նվերներով:

Մշակել էսթետիկ ճաշակ և զարգացնել երևակայությունը:

Ամրապնդեք մանրաթելային նյութերը ֆոնի վրա սոսնձելու տեխնիկան հավելվածներ.

Ամրապնդեք խոզանակի և սոսինձի խնամքով օգտագործելու ունակությունը:

Համախմբել գիտելիքները երկրաչափական ձևերի և դրանց հատկությունների մասին:

Զարգացնել շրջապատող առարկաների ձևերում երկրաչափական ձևերը բացահայտելու ունակությունը:

Տարածաշրջան «ճանաչողություն»- հարստացնել զգայական փորձը, զարգացնել առարկաների հատկություններն ու որակները բացահայտելու կարողությունը, - ապահովել երեխաների ճանաչողական գործունեությունը.

Տարածաշրջան «խոսքի զարգացում»- բարելավել երկխոսական խոսքը, - պահպանել ազատ զրույց երեխայի և մեծահասակի միջև, - խոսքի մեջ ակտիվացնել բառերը, որոնք նշում են առարկաների որակները:

Տարածաշրջան «Սոցիալականացում»- մշակույթ մշակել հաղորդակցությունՈղջույն, շնորհակալություն ծառայության համար, քաղաքավարի դիմել երեխաներին և մեծերին - ներկայացնել տարբեր տեսակի ողջույններ:

Սարքավորումներ և նյութերուղղանկյուն տուփ, բույսերի նկարազարդումներ Կալա շուշաններ, հիմք ստվարաթուղթ; անձեռոցիկ, սոսինձի վարդակ, սոսինձ, վրձինների տակդիր, սոսինձի խոզանակ: Ենթաշերտը հետ բլանկներ 3 թերթ կանաչ ծալքավոր թուղթ, 3 բամբակյա բարձիկներ, 3 բամբակյա շվաբր մի ծայրում բամբակյա բուրդով (յուրաքանչյուր երեխայի համար՝ դեղին գուաշ գույները.

Նախնական աշխատանքՆկարազարդումների դիտում « Կալա շուշաններ» , նայելով բույսին Կալա շուշաններ, գեղարվեստական ​​գրականություն կարդալը։

Դասի առաջընթաց.

ԴաստիարակՏղերք, այսօր, երբ եկա մանկապարտեզ, սեղանի վրա տեսա մի առարկա, որը նման էր ուղղանկյունի, մոռացել էի, թե ինչպես է այն կոչվում, բայց դրա ներսում մի գեղեցիկի լուսանկար էր: ծաղիկ. Հիմա ես ուզում էի ձեզ ցույց տալ այս լուսանկարը, բայց չեմ հիշում, թե որտեղ եմ դրել այս նյութը: Օգնիր ինձ գտնել նրան: Եկեք հիշենք, թե ինչ երկրաչափական պատկերներ գիտենք:

Երեխաների պատասխանները.

Դաստիարակ: Լավ արեցիր։ Տղերք, քառակուսին ու ուղղանկյունը շատ նման են իրար։ Իսկ իմ առարկան կարծես ուղղանկյուն լինի։ Ինչպե՞ս կարող ենք տարբերել ուղղանկյունը քառակուսուց: Ինչպե՞ս են նրանք բոլորը տարբերվում:

Երեխաների պատասխանները.

ԴաստիարակԼավ արեցիք, ինչ խելացի տղաներ եք, ամեն ինչ ճիշտ է նրանք ասացինՔառակուսու բոլոր կողմերը հավասար են, իսկ ուղղանկյունն ունի միայն երկու հակառակ կողմերը հավասար: Նայեք շուրջը և ասեք, թե ինչ կա մեր մեջ խումբԿա՞ արդյոք ուղղանկյունի նման բան:

Երեխաների պատասխանները.

ԴաստիարակԽելացի աղջիկներ։ Ես հիշեցի՜ Դա տուփ է: Եվ ահա նա կանգնած է բարձր կաբինետի վրա։ Հիմա ես ձեզ ցույց կտամ մի գեղեցիկ ծաղիկ, նայել (ցույց է տալիս լուսանկարը Կալա շուշաններ) . Գիտե՞ք սա ինչ է։ ծաղիկ? Ինչ է դա կոչվում: Կալա.

Հիմա ես ձեզ մի լեգենդ կպատմեմ ծաղիկ,

Ինչպես Կալան հայտնվեց գետնին.

Աստվածության մոտ, դաժան, հնդիկ,

Աղջիկս սիրահարվեց, որովհետև դա ամենօրյա բան է,

Սիրահարվեց մի խիզախ ու խիզախ երիտասարդի,

Ով ապրում էր հասարակ սովորական ցեղում։

Իմանալով նրանց սիրո մասին՝ նա անտեսանելի դարձրեց իր աղջկան,

Բայց, այնուամենայնիվ, նա լեռներից իջավ սիրելիի մոտ։

Երիտասարդը միայն զգաց, որ նա իր կողքին է,

Նրա հոգու լարը կրկին կարոտով է հնչում.

Հավաքված կարել է ծաղիկներ և ծածկոց,

Եվ նա երեկոյան դրանով ծածկեց իր սիրելիին,

Բայց նա տեսավ միայն նրա ուրվագիծը,

Եվ նա լաց եղավ՝ փորձելով գտնել ճակատագրի պատասխանը։

Նրա հայրը, տեսնելով դա, խղճաց նրան,

Եվ նա վերադարձրեց իր դստեր նախկին դեմքը:

Այն վայրում, որտեղ ընկել է վերմակը,

ԾաղիկներԱմբողջ բացատը ծածկվել է նորերով։

Այն վայրում, որտեղ այն ընկել է ծաղկային անկողնային ծածկոց, որոշ ժամանակ անց զարմանալի սպիտակ ծաղիկներհազիվ նկատելի նուրբ բուրմունքով, որի միակ ծաղկաթերթը հիշեցնում էր հենց այդ վերմակը՝ պատրաստված սիրահարված անկեղծ երիտասարդի հոգատար ձեռքերով։ Այդ ժամանակվանից կալա շուշաններմիշտ եղել են ընտանեկան երջանկության թալիսման: Շնորհիվ զանգելտան մթնոլորտը ուրախությամբ է պտտվում։ ՀԵՏ կալա շուշաններմարդիկ իրենց տանը ավելի երջանիկ են զգում:

ԴաստիարակԱհա մի գեղեցիկ լեգենդ դրա ծագման մասին ծաղիկ. Տղերք, խնդրում եմ, ասեք ինձ, երբ մարդիկ նվերներ են տալիս:

Երեխաների պատասխանները.

ԴաստիարակՄիանգամայն իրավացի եք, ընդունված է, որ սովորաբար նվերներ են տալիս տոներին, բայց այսօր եկեք հենց այդպես էլ գեղեցիկ նվերներ անենք մեր սիրելի մայրիկներին, շնորհակալություն հայտնենք դրանք ունենալու համար:

Մայրիկ, սիրելիս, քեզնից թանկ մարդ չկա:

Ես ուզում եմ շատ բան ասել իմ սիրո մասին:

Պարզապես ճիշտ բառերը, որտեղ կարող եմ գտնել դրանք:

Սիրո մասին պատմելու համար, մայրիկ:

Դուք կարող եք շատ գեղեցիկ և քնքուշ խոսքեր ասել ձեր մոր մասին: Տղե՛րք, ուզու՞մ եք մայրիկին օրիգինալ նվերով գոհացնել։

Երեխաների պատասխանները.

ԴաստիարակՀետո արագ գործի անցեք: Սիրով և սեփական ձեռքերով պատրաստված նվերները կրկնակի արժեքավոր և իմաստալից են։ Հիմա մենք ինքներս կպատրաստենք այս գեղեցիկը ծաղիկ. Տեսեք, թե ինչ գեղեցիկ բացիկ եմ պատրաստել երեկ տանը, իմ տնականները նման են Ծաղիկներ ծաղկի վրա լուսանկարից?

Երեխաների պատասխանները.

Ուսուցիչը լուսանկար է դնում մոլբերտի վրա Կալա շուշաններ և հավելվածի նմուշ.

Դաստիարակ: Եկեք նայենք սրանք ծաղիկներ, հերթական անգամ կոչվում են կալա շուշաններ. Նայել կալա շուշաններ սպիտակ պտտվող ծաղիկ, նման է դեղին կենտրոնով փոքր տոպրակի և մեծ օվալաձև տերևների:

Տեսնենք, թե ինչից ենք պատրաստելու մեր քարտը։ ինքս ինձ ծաղիկկսարքենք բամբակի միջադիրից, կգրտնակենք փոքրիկ գնդիկի տեսքով, իսկ մեջտեղը բամբակյա շվաբրից կպատրաստենք։ Որպեսզի այն իրական տեսք ունենա, փայտը կթաթախենք դեղին ներկի մեջ և կթողնենք, որ այն չորանա։ Տերեւները կանաչ թղթից կպատրաստենք։

ԴաստիարակԵվ հիմա առաջարկում եմ մատներս մի փոքր ձգել։

Ջերմացեք մատների համար «» Փաու-փաու-չինո-պուչինո»

Փաու-փաու-չինո-սարդոստայնի պատառաքաղ,

Հանկարծ անձրևը սկսեց կաթել, և սարդոստայնը լվացվեց։

Արևը դուրս եկավ և սկսեց տաքանալ

Pow-pow-chino-pauchino նորից աշխատեք: -2 ռ

Դաստիարակ: Եկեք անցնենք գործի: Պատրաստում ենք բամբակյա բարձիկներից կալա շուշաններԵզրերը աջ ու ձախ թեքում ենք այնպես, որ մի եզրը համընկնի մյուսի վրա։ Բամբակյա շվաբրերը թաթախում ենք դեղին գուաշի մեջ և մեջտեղում սոսնձում ՊՎԱ սոսինձով։ ծաղիկ. Պատրաստի հիմքի վրա սոսնձում ենք պատրաստված տերեւները և մեր ծաղիկներ. (Ուսուցիչը քայլ առ քայլ ցույց է տալիս, թե ինչպես անել ծաղիկև ինչպես են բոլոր մանրամասները դասավորված բացիկի վրա):

Երեխաները հետևողականորեն կատարում են աշխատանքը, ուսուցիչը հետևում է բացիկի մասերի ճիշտ կատարմանը և դասավորությանը:

Դաստիարակ: Լավ արեցիր։ Ի՜նչ հրաշալի քարտեր պատրաստեցինք։ Ձեր մայրիկներին շատ դուր կգա մեր նվերը։ Եկեք նայենք մեր աշխատանքին: Ո՞վ ունի ամենալավ աշխատանքը: ԱՀԿ ծաղիկը արդեն ծաղկել է? Էլ ո՞վ է նոր սկսում:

Հիմա մեր քարտերը մի կողմ կդնենք ու երբ հանդիպենք, կտանք մեր մայրերին։

Թեմայի վերաբերյալ հրապարակումներ.

Դասի ամփոփում «Ծաղիկներ ձեր սիրելի մոր համար»Առաջնահերթ կրթական ոլորտ՝ Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում. Այլ կրթական ոլորտներ՝ ճանաչողական, սոցիալական և հաղորդակցական:

Թեմա՝ «Ծաղիկներ ծաղկանոցում» Ծրագրի նպատակները՝ Խոսենք գարնան մասին: Հիշեք բանաստեղծություններ և ասացվածքներ գարնան մասին, հանելուկներ ծաղիկների մասին: Երեխաներին սովորեցնել կտրել:

Ինտեգրված նկարչության դասի ամփոփում «Գեղեցիկ ծաղիկներ» միջին խմբումՆպատակները՝ Ուսումնական. Սովորեցրեք երեխաներին նկարել գեղեցիկ ծաղիկներ՝ օգտագործելով տարբեր ձևավորման շարժումներ՝ աշխատելով ամբողջ խոզանակի և դրա հետ:

Միջին խմբում կիրառման վերաբերյալ GCD-ի հետազոտությունը դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի ստանդարտների համաձայն Պատրաստեց Կոնդրատովա E. V. Պաշտոնը ՝ MBDOU թիվ 64 մանկապարտեզի ուսուցիչ:

Շուբարկինա Մ.Ա.

Կրասնոգորսկ

GCD-ի համառոտագիր

Միջին խմբում դիմելու մասին՝ համաձայն Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտների Նախկինում

Առարկա: «Ծաղիկներ մեր մայրերի համար» հավելված

Առաջադրանքներ.

Ուսումնական: Շարունակեք երեխաներին սովորեցնել, թե ինչպես աշխատել թղթի հետ:

Սովորեք ստեղծել պարզ կոմպոզիցիա երկրաչափական ձևերի թերթիկի վրա և սոսնձել դրանք ինքներդ:

Ուսումնական: Շարունակեք զարգացնել խնամակալի բանավոր հրահանգներին ճշգրիտ հետևելու կարողությունը:

Շարունակեք զարգացնել կոորդինացումը աչքերի և ձեռքերի աշխատանքում, բարելավել շարժումների համակարգումը, ճշգրտությունը դետալների լրացման մեջ:

Էսթետիկ ճաշակի ձևավորում, բանավոր ցուցումներով գործելու կարողություն, սեփական գործողությունները ուրիշների գործողությունների հետ համակարգելու ունակություն:

Ուսումնական: ցանկություն զարգացրեք, հոգ տանեք մայրիկի մասին, ուրախացրեք նրան ձեր նվերներով:

Ուսուցչի նախնական աշխատանքը.

ցուցադրական և բաշխիչ նյութերի արտադրություն։

Նախնական աշխատանք երեխաների հետ.

Զրույց Մայրության օրվա մասին. «Այգու ծաղիկներ», «Վայրի ծաղիկներ» նկարազարդումների ուսումնասիրություն, «Ավիոլա», «Անմոռուկներ» ծաղիկները պատկերող նկարազարդումներ:

Ցուցադրական և բաշխման նյութ.

Կես լանդշաֆտային թերթիկ, գունավոր թուղթ, գունավոր թղթի շրջանակներ, մկրատ, սոսինձ; Վիոլայի ծաղկի պատկերով նկարազարդումներ, անձեռոցիկներ թաթախման համար, վրձիններ սոսինձի համար, վրձինների համար նախատեսված կրպակներ, յուղաներկ։

Խնդրահարույց հարց. ինչպե՞ս կատարել բացիկ էլեգանտ:

Դասի առաջընթացը.

1. Կազմակերպչական պահ.

(Մայրիկի մասին երգ է հնչում)

Դաստիարակ հրավիրում է ձեզ նստել գորգի վրա և լսել երգը:

2. Մոտիվացիոն և կողմնորոշման փուլ.

Մանկավարժ. Ո՞ւմ մասին է այս երգը.

Ի՞նչ եք կարծում, ինչո՞ւ ենք այսօր մանկապարտեզում մայրիկի մասին երգեր լսում: (Որովհետև դա տոն է Երկրի բոլոր մայրերի համար):

Եվ հիմա, ով ճիշտ կպատասխանի հարցին, կկռահի մեր դասի թեման։ Ի՞նչ են մարդիկ տալիս միմյանց արձակուրդի ժամանակ. (ներկա)

Ճիշտ է, մեր դասի թեման է «Նվեր մայրիկին»:

Ի՞նչ կարող ես տալ մայրիկիդ: (գնեք խանութից հայրիկի հետ, նկարեք նկարը, երգեք երգը, արտասանեք բանաստեղծություն)

Նույնիսկ գիտեմ, որ Սաշան արդեն մոր համար բանաստեղծություն է սովորել։ Եկեք բոլորս միասին լսենք այն։ Դուրս եկ, Սաշա, դիմիր երեխաներին և բարձրաձայն ասա նրանց.

Իմ սիրելի, իմ սիրելի մայրիկ:
Ես ուզում եմ ձեզ ասել, թե որքան եմ սիրում ձեզ:
Դու իմ պաշտպանն ես, իմ ամենաքնքուշ ընկերը:
Շուրջդ ավելի լավ մարդ չես գտնի:

Կամ

Սիրելի մայրիկ,
Ամենագեղեցիկ,
Քնքուշ և քաղցր:
Լավ, իմ սեր!

3. Որոնման փուլ.

Մայրիկին իսկապես դուր կգա այս բանաստեղծությունը: Բայց դուք չնշեցիք ևս մեկ նվեր՝ տոներին գեղեցիկ բացիկներ են տրվում։

(Ցույց տալով բացիկ առանց ծաղկի):

Պարզապես իմ բացիկի մեջ կա մի բան, որն այնքան էլ գեղեցիկ չէ:

Ինչպես կատարել բացիկ էլեգանտ:(զարդարել ծաղիկներով և տերևներով)

Գունավոր թղթից կպատրաստենք հավելված։ Համաձայն ես?

Աշխատանքից առաջ եկեք մատներս ձգենք։

Մատների մարմնամարզություն«Ծաղիկ»

Մի բարձրահասակ ծաղիկ աճեց բացատում(«ծաղիկ» փակ թերթիկներով),
Գարնանային մի առավոտ ես բացեցի իմ ծաղկաթերթիկները(բացվեց «ծաղիկը»),
Գեղեցկություն և սնուցում բոլոր ծաղկաթերթիկների համար(մատների ռիթմիկ շարժումները միասին և առանձին),
Նրանք միասին արմատներ են տալիս գետնի տակ(«արմատներ»):

Մեր կարմիր ծաղիկները

Ծաղկաթերթիկները ծաղկում են։

Քեփը մի քիչ շնչում է,

Ծաղկաթերթիկները օրորվում են։

Մեր կարմիր ծաղիկները

Ծաղկաթերթիկները փակվում են

Նրանք հանգիստ քնում են՝ թափահարելով գլուխները։

Միացրեք երկու ձեռքերը: Երկարացրեք ուղիղ մատները դեպի կողքերը:

Միացրեք երկու ձեռքերի կիսակռացած մատները՝ ձևավորելով ծաղկի բաժակ:

Ձեռքերդ սեղմելով և հանելով մեկ կամ երկու հաշվարկով:

Ափերը միացված են կակաչների տեսքով, մատները կամաց բացվում են, ապա ձեռքերի հարթ ճոճանակներ են արվում։

Հետո մատները կամաց փակվում են, ծաղկի տեսք են ստանում, իսկ ծաղկագլուխը օրորվում է։

Մատների մարմնամարզություն «Ծաղիկներ»

Ծաղիկները ծաղկեցին պարտեզում

Աննախադեպ գեղեցկություն.

Ծաղիկները հասնում են արևին,

Հինգ կախարդական ծաղկաթերթեր.

Համաժամանակյա տեղափոխեք երկու ձեռքերի ձեռքերը կախված բռունցքների դիրքից դեպի վեր բարձրացրած ձեռքերը՝ մատները բացած:

Մատների մարմնամարզություն «Ծաղիկներ»

Արևը ծագում է - ծաղիկը ծաղկում է: Արևը մայր է մտնում - ծաղիկը գնում է քնելու:

Ափերը վեր են բարձրացվում, մատները «բողբոջ» են կազմում, ձեռքերի հիմքերը սեղմվում են միմյանց դեմ։ Ծաղիկը ծաղկում է. մենք միաժամանակ մեր մատները տարածում ենք կողքերին, իսկ հետո մատները միացնում: Կրկնել մի քանի անգամ:

4. Գործնական բեմ.

Մատներս ձգել ենք, կարող ենք գործի անցնել։ Գնացեք ձեր տեղերը:

Ես որոշ նախապատրաստություններ ունեմ.

Այսօր գունավոր թղթե մեխակներով լի զամբյուղը կսոսնձենք ու կտանք մայրիկներին։ (Բացեք թղթի կտոր, որի վրա պատկերված է դատարկ զամբյուղը)

Բոլորը պետք է լավ կատարեն իրենց բաժինը, որպեսզի չփչացնեն ընդհանուր պատկերը։

Ուսուցիչը երեխաներին ցույց է տալիս գունավոր թղթից պատրաստված շրջան.

Մանկավարժ.

Տղերք, նայեք այս շրջանին, ի՞նչ ձև է այն ստանում, եթե այն կիսով չափ ծալեք: Ճիշտ է, կիսաշրջան: Կիսաշրջանի մի կողմը կլորացված է, մյուսը՝ ուղիղ։ Դուք կարող եք ծաղիկներ պատրաստել շրջանակներից և կիսաշրջաններից: Շրջանակի միայն կեսը կսոսնձենք ու դրանցից ծաղիկներ կպատրաստենք։ Մեր մանուշակների թերթիկները տարբեր գույնի կլինեն։

Ուսուցիչը ցույց է տալիս գործողությունների նմուշ և հաջորդականություն:

Մանկավարժ. Վերցրեք մկրատը ձեր աջ ձեռքում և քառակուսին ձեր ձախ ձեռքում: Մկրատը տեղադրում ենք քառակուսու կողմի մեջտեղում՝ սահուն կտրելով անկյունը դեպի քառակուսի մեջտեղը։

Երեխաները ցույց են տալիս իրենց երևակայությունը և հորինում են իրենց ծաղիկը, այն դնում են լանդշաֆտի թերթիկի վրա, այնուհետև սոսնձում:

Երեխաները նախ պատկեր են դնում թղթի վրա, այնուհետև մեկ առ մեկ վերցնում են բացերը, քսում մածուկով և սոսնձում թերթիկի վրա:

Երեխաները աշխատանքը կատարում են ինքնուրույն, ուսուցիչը վերահսկում և օգնում է բոլորին, ովքեր օգնության կարիք ունեն:

5. Ռեֆլեկտիվ-գնահատական բեմ.

Դասի վերջում ուսուցիչը երեխաների աշխատանքները ցուցադրում է ստենդի վրա:

Մանկավարժ.

Ի՞նչ ծաղիկներ եք ստացել: (պայծառ, գեղեցիկ, հիանալի):
-Ի՞նչն էր ձեզ համար դժվար անել այսօր դասարանում: Իսկ դու? Իսկ դու?

Դասի վերջում երեխաներին հարցրեք, թե արդյոք նրանցից յուրաքանչյուրը միայնակ կարող է լրացնել այդքան մեծ և հետաքրքիր պատկերը: Ընդգծեք, որ դա հնարավոր է անել միայն միասին:

Գովաբանեք երեխաներին իրենց ջանքերի համար:

Տեսեք, տղերք, ինչ գեղեցիկ զամբյուղ (ծաղկաման) ունենք ծաղիկներով:

Եկեք սովորենք շնորհավորանք մայրիկի համար.

Մայրիկ ես ցանկանում եմ քեզ

երջանկություն, խաղաղություն, գեղեցկություն,
Թող դրանք իրականանան ամեն օր
Ձեր լավագույն երազանքները:

Սիրելի, սիրելի մայրիկ,
Դու ինձ մեծացրել ես սիրով:
Աշնանային օրը ես ուզում եմ շնորհավորել.
«Շնորհավոր մայրերի օրը, մայրիկ, քեզ»:

«Ծաղիկներ մայրիկի համար» միջին խմբում հավելվածի վերաբերյալ դասի ամփոփում:

Թիրախ: ընդլայնել երեխաների ըմբռնումը մարտի 8-ի տոնի, ընտանեկան ավանդույթների, մեր կյանքում ամենաբարի և ամենամոտ մարդու՝ մայրերի դերի մասին։

Առաջադրանքներ.
1. Սովորողների մոտ զարգացնել գունավոր թղթից ծաղկի մանրամասները սոսնձելու, կազմը թղթի վրա ճիշտ տեղադրելու և թղթի և սոսինձով աշխատելու կարողությունը:

2. Զարգացնել հիշողությունը, մտածողությունը, ուշադրությունը։

3. Թարմացնել գիտելիքները ծաղկի կառուցվածքի, նրա մասերի, ծաղիկների խնամքի մասին, մշակել հոգատար վերաբերմունք ծաղիկների նկատմամբ:

4. Համախմբել գիտելիքները անվտանգության կանոնների մասին մկրատով աշխատելիս:
5. Մշակիր մայրիկին հաճոյանալու, նրա համար ինչ-որ գեղեցիկ բան ստեղծելու ցանկություն:

Սարքավորումներ և նյութեր.պատրաստի ծաղկային հավելվածի նմուշ, թուղթ ½ լանդշաֆտային թերթիկի չափս, ծաղկի մասերի բլանկներ գունավոր թղթից, սոսինձ:

Դասի առաջընթաց.

1. Կազմակերպչական պահ.

Բարի լույս տղաներ. Ես ուզում եմ տեսնել ձեր ուշադիր աչքերը: Ձեր աչքերը պատրա՞ստ են: Ձեր ուշադիր ականջները պատրա՞ստ են: Ես տեսնում եմ, որ բոլորը պատրաստ են։ Ես ուզում եմ ձեզ համար շատ գեղեցիկ բանաստեղծություն կարդալ, խնդրում եմ լսեք այն.

Մեր խմբում պատուհանի վրա,
Կանաչ երկրում,
Ներկված ամանների մեջ
Ծաղիկները մեծացել են։
Ահա վարդ, խորդենի, կրասուլա,
Փշոտ կակտուսների ընտանիք.
Մենք նրանց շուտ կջրենք։
Ես և իմ բոլոր ընկերները:

Ձեզ դուր եկավ այս բանաստեղծությունը: Ինչի մասին է? (Ծաղիկների մասին) Ծաղիկների ի՞նչ անուններ եք լսել: (ռոզան, խորդենի, կրասուլա, կակտուս)
Ի՞նչ պետք է անենք ես և դու, որպեսզի մեր ծաղիկները գեղեցիկ լինեն: (Դուք պետք է նրանց նայեք) Խնդրում եմ, ասեք ինձ, երեխաներ, սիրու՞մ եք ծաղիկներ: Ձեր մայրիկները ծաղիկներ սիրու՞մ են: Այսօր ես ձեզ առաջարկում եմմեր մայրերի համար նվերներ պատրաստեք, նրանց համար ծաղիկներ պատրաստեք։ (Անշուշտ)

2. Գործնական աշխատանք.

Նախքան մեր աշխատանքը սկսելը, ես առաջարկում եմ ձեզ հիշել, թե ինչ մասերից է բաղկացած ծաղիկը.ցողունը, տերևները, բողբոջը՝ թերթիկները, միջուկը: Լավ արեցիր։

Նայեք նմուշին. Որտեղի՞ց սկսենք մեր աշխատանքը: (Սկզբում սոսնձում ենք ծաղիկը, իսկ հետո ցողունը տերևներով):

Որտե՞ղ դնենք մեր ծաղիկը: (Վերևում` տերևներով ցողունի համար տեղ թողնելու համար):

Ի՞նչ է մեզ անհրաժեշտ աշխատանքի համար: (Թուղթ, սոսինձ, մկրատ) Մկրատով աշխատելիս հիշենք անվտանգության կանոնները.

Երեխաները սոսնձում են ծաղիկը, իսկ ուսուցիչը հետևում է կիրառման հաջորդականությանը:

Այժմ, երբ մեր ծաղիկը պատրաստ է, մենք կարող ենք սոսնձել ցողունը և տերևները:

3. Ֆիզկուլտուրայի րոպե.

Մեր կարմիր ծաղիկները բացում են իրենց թերթիկները

(Ձեռքերը սահուն բարձրացրեք վերև):

Զեփյուռը թեթեւակի շնչում է, թերթիկները օրորվում են

(Ձեռքերը ճոճելով ձախ, աջ):

Մեր կարմիր ծաղիկները ծածկում են իրենց թերթիկները,

(Կծկվեց և թաքնվեց):

Նրանք թափահարում են գլուխները,

(Տեղափոխեք ձեր գլուխը ձախ, աջ):

Նրանք հանգիստ քնում են:

4. Անդրադարձ.

Ո՞ւմ համար ենք պատրաստել մեր հավելվածը։ (Մայրիկների համար)

Ձեզ դուր եկավ աշխատանքը:

Դժվա՞ր էր այս գործն ավարտին հասցնելը:

Բոլորդ հիանալի եք, շատ եք փորձել։ Երբ նվիրում եք ձեր ծաղիկները, անպայման բարի և սիրալիր խոսքեր ասեք մայրերին, նրանք շատ գոհ կլինեն։ Եկեք միասին հիշենք, թե ինչ բարի և սիրալիր խոսքեր գիտեք (Սիրելի, սիրելի, սիրելի, սիրելի և այլն) Ամեն ինչ ճիշտ է: Շնորհակալություն բոլորին ձեր աշխատանքի համար: