Открытое внеклассное мероприятие по географии. Внеклассное мероприятие по географии на тему Внеклассное по географии

Цель: формирование экологического мышления учащихся.

Задачи:

Развитие потребности участия в природоохранной деятельности.
Формирование уверенности в необходимости и возможности решения экологических проблем.
Развитие коммуникативных способностей обучающихся.

Оборудование: зал украшен картинами природы, на столах различные овощи, фрукты; карты полушарий, мира, магнитная доска. Представлена фотовыставка «Сохраним природу».

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

В актовом зале все рассаживаются по отрядам – чётные по одну сторону, нечётные по другую.
Команды формируем, задавая вопросы по классам. (Кто быстрее ответит тот выходит за стол игроков)

Вопросы для 5-го класса:

1. Как называется процесс, который приводит к разрушению горных пород? (Выветривание)
2. Как называется книга в которую заносят редчайшие или исчезающие виды растений и животных? (Красная книга)
3. С помощью какого прибора определяют направление ветра? (Флюгер)
4. Вспомните название всего животного царства? (Фауна)

Вопросы для 6-го класса:

1. Что называют меридианом?
2. Что такое глобус?
3. Как называется пересечение меридианов и параллелей на глобусе и карте? (Градусная сетка)
4. Что называют полюсом?

Вопросы для 8-го класса:

1.Какое место в мире Россия занимает по площади? (Первое)
2. Какое количество морей омывает территорию нашей страны? (13 – 12 окраинных и Каспийское – внутреннее.)
3. В скольких часовых поясах располагается территория России? (11)
4. Назовите крайнюю восточную точку России? (Мыс Дежнёва)

Вопросы для 9-го класса:

1.Что мы характеризуем, давая оценку места страны на политической карте и её отношение к другим государствам? (геополитическое положение)
2. Что такое естественный прирост населения? (разница между родившимися и умершими за определённый промежуток времени.)
3. Назовите численность населения современной России? (145 млн. чел.)
4. Как называется переселение людей из одних районов проживания в другие? (миграция.)

Вопросы для 10-го класса:

1. Назовите государство занимающее первое место в мире по численности населения? (Китай – 1137 млн. чел.)
2. Государство, занимающее первое место в мире по площади? (Россия)

3. Как называется рост городов и повышение удельного веса городского населения в стране? (Урбанизация.)

4. На какие группы делятся государства мира в зависимости от формы правления? (Республики, монархии )

Ведущий: У нас сформировались две команды. Сейчас мы должны выбрать капитанов команд и придумать название командам.

(Пока команды заняты идёт представление жюри, а затем представление команд и капитанов.)

Ведущий: На вечере мы будем говорить о различных странах, народах, традициях. Мы вспомним знания полученные на уроках географии, биологии, из книг и телевидения. Все эти знания понадобятся вам при ответах на вопросы конкурсов.

Ведущий: И первый конкурс нашей программы «Дай правильный ответ». Перед вами на столике лежат разноцветные конверты все они имеют свои номера. Вы должны выбрать один из них. Для этого мы приглашаем одного члена команды и предлагаем ему вытащит из нашей волшебной шкатулочки бочонок с номером конверта. В каждом конверте вопросы, за каждый правильный ответ команда получает один балл.

Конверт 1. Вопросы царства растений

Какая ягода бывает красной, черной, белой? (смородина)
Что за трава, которую можно определить с закрытыми глазами? (крапиву)
Какие ягоды можно собирать из-под снега? (калину)
Дерево-символ нашей Родины. (берёза)

Конверт 2. Вопросы царства животных

Какие животные спят зимой? (медведи,
Что теряет лось каждую зиму? (рога)
Почему выделяют среди животных млекопитающих (кормят детёнышей молоком)
Куда зайцу бегать удобнее: с горы или в гору. (в гору задние ноги длиннее)

Конверт 3. Вопросы о насекомых

Не птица, а летает, не слон, а с хоботом, никто не приручает, а на нас садится? (Комар)
Волосата, зелена
В листьях прячется она,
Хоть и много ножек,
Бегать все равно не может. (Гусеница)
У кого уши на ногах? (У кузнечика)
Что случатся с пчелой, после того, как она ужалит? (Умирает)

Конверт 4. Вопросы о птицах

С прилетом каких птиц считается начало весны? (Грач)
Зимуют ли птицы в скворечниках? (Нет)
Пингвин это птица? (Да)
Какая птица выводит птенцов зимой? (Клёст)

Конверт 5. Вопросы по охране природы

1. Когда мы гуляли с родителями по оврагу ранней весной, то увидели, что горит трава. Но ее горение никто не обращал внимания. И только папа сказал, что нельзя жечь траву и стал ее тушить. Почему этого нельзя делать? (С травой погибают все насекомые, живущие в ней )
2. Почему вдоль автомобильных дорог и железнодорожных трасс высаживают деревья? (Для защиты от пыли, выхлопных газов, грязи.)
3. Гуляя с родителями, по лесу Света и Алеша увидели большой муравейник. Подойдя к нему, дети взяли большую палку и начали ворошить муравейник. Увидев, чем занимаются дети, мама подбежала к ним, забрала палку и сказала: «Если бы муравьи могли говорить, они бы сказали вам что…»
Что сказали бы муравьи? (Мы строили свой дом годами, чтобы укрываться в нём от не погоды не разоряйте его.)
4. Сережа рассказал о том, что когда они гуляли с папой по лесу, то развели костер и пекли картошку. Потом папа залил костер водой, чтобы не было пожара, а банки пакеты закопал.Что сделано правильно, а что нет? (Правильно залил водой. Всё остальное нужно сжечь и закопать)
Как поступили бы вы?

Конверт 6. Определите из какого растения получили это продукты?

Манку (пшеницы ),
Геркулес (овса),
Пшено (проса ),
Крахмал (картофеля, кукурузы ),
Макароны (пшеницы )
Черный хлеб? (ржи )

Ведущий: Завершён конкурс «Дай правильный ответ». Жюри подводит итоги, а мы готовимся к следующему конкурсу.

Звучит песня «Водовоз» из кинофильма «Волга, Волга»

Ведущий: Вода! У тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя невозможно описать, тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое! Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты сама жизнь. Ты наполняешь нас радостью, которую не объяснишь нашими чувствами. Ты самое большое богатство на свете. (Антуан де Сент-Экзюпери)

Ведущий: Следующий конкурс называется «Вода, вода…» и посвящён он воде. Простой и обыкновенной воде, которой мы с вами пользуемся каждый день, и необыкновенной, потому что без неё мы просто не смогли бы жить.

(Звучит шум водопада или моря.)

Ведущий: А сейчас командам по очереди будут заданы вопросы и вы должны ответить на них. Если одна команда не знает ответ ей могут помогать болельщики. За каждый правильный ответ жюри выставляет один бал.

Самое распространённое вещество на Земле?
Самый ценный минерал на планете?
Вещество, встречающееся у поверхности Земли в жидком, твёрдом и газообразном состоянии?
Вещество, расширяющееся при замерзании?
Вещество, у которого твёрдая фаза легче жидкой?
Самое теплоёмкое вещество на Земле?
Самый сильный растворитель на Земле?
Главная причина возникновения пещер?
Вещество, составляющее две третьих биосферы?
Источник жизни на Земле.

(Ответ на каждый вопрос – вода.)

Ведущий: Пока жюри считает мы проведём игру со зрителями. Мы попросим вас отгадать загадки.

Не море, не земля – на лодке не уплывёшь, ногами не пройдёшь. (болото)
Летит орлица по синему небу, крылья распластала, солнышко достала. (туча)
В небе родился, в земле схоронился. (дождь)
Вечером родится. Ночь живёт, утром помирает. (роса)
Что без огня дымит. (туман)
Скатерть бела, весь мир одела. (снег)
На дворе горой, а в избе –водой. (снег)
Белая морковка зимой растёт.(сосулька)
В неё вливается, из неё выливается, а сама она по земле петляет. (река)

Слово жюри.

Ведущий: Ребята, вы любите путешествовать? Конечно же кто не любить это увлекательное занятие и мы с вами отправимся в путешествие по странам мира. А чтобы нам было интересно и мы с вами могли посетить музеи, выставки, побывать в театре мы должны иметь деньги. Следующий наш конкурс посвящён валюте разных стран и называется он «Доллар – евро – рубль».

(На доске при помощи магнитиков крепятся таблички с названием валюты разных стран. Задача играющих по очереди открыть таблички и назвать страны и их столицы в которых используется эта валюта. Прикрепить на политическую карту мира значок на территорию этой страны.)

Доллар – США, рубль – Россия, фунт – Великобритания, шекель – Израиль, динар – Турция, франк – Франция, гривна – Украина, иена – Япония, рупия – Индия, юань – Китай, тугрик – Монголия, марка – Германия.

Ведущий: Слово жюри. Следующий конкурс «Объясни географическое название или термин». Команды получают конверты с заданиями и записывают правильные ответы.

Вопросы для первой команды:

Архипелаг – группа островов,
Бархан – скопление песка,
Атолл – коралловый остров в форме кольца,
Земная кора – верхняя оболочка Земли,
Босфор – пролив между Европой и Азией,
Баффина – море,
Арарат – вулканический массив в Азии,
Индостан – Индостан полуостров на юге Азии,
Конго – река в Экваториальной Африке.

Вопросы для второй команды:

Прерии – обширные степи в Северной Америке,
Река – постоянный водный поток, текущий в русле,
Торнадо – вихревое движение в воздухе в виде воронки или столба,
Шельф – материковая отмель,
Анды – горная система в южной Америке,
Атакама – пустыня на Тихоокеанском побережье,
Крит – остров в восточной части Средиземного моря,
Мауна-Кеа – потухший вулкан на Гавайских островах,
Хуанхе – река в Китае.

(Пока команды выполняют задание проводится игра со зрителями.)

Вопросы для зрителей:

Место, где начинается река – исток,
Один из видов возвышенностей – кряж,
Оболочка Земли между земной корой и ядром – мантия,
Сильный горячий ветер – самум,
Первое кругосветное путешествие совершил – Магеллан,
Река Нил находится – в Африке,
Росянка это – растение,
Тайвань это – остров,
Искусственные «реки» – каналы.

Ведущий: Предоставляем слово жюри.

Ведущий: Следующий конкурс «Определите этих пришельцев» На доске крепится роза ветров, на ней в кармашках находятся задания – описание растения, и команда должна угадать название этого растения.

Травянистое растение, родина которого Индия. Это растение было известно за несколько тысячелетий до нашей эры. Его вьющийся стебель украшал стены египетских храмов. В Древнем Египте знатные люди пили сок этого растения с розовой водой для укрепления здоровья. Лечились также этим соком от лихорадки и собачьих укусов. Из средиземноморья это растение распространилось и в другие страны Европы. А вот в Россию оно было завезено не из Европы, а из Восточной Азии. Овощ, продолговатой формы, зелёного цвета. (Огурец)
Один из самых популярных овощей. Его родина – Южная Америка. Невысокие кустики с мелкими красными плодами до сих пор встречаются в Перу, Эквадоре, Мексике. Индейцы племени ацтеков называли это растение «тумантла», что означает «большая ягода». Через океан это растение завезли в Италию, в переводе с испанского его название «золотое яблоко», во Франции его назвали «яблоком любви.» в России эти плоды появились во времена царствования Екатерины II. Ходили слухи, что они ядовиты и только в 1850 году наши соотечественники узнали, что эти плоды вкусны и полезны. (Томат)
Один из самых древних овощей. За шесть тысячелетий до нашей эры этот овощ выращивали египтяне. Нашим предкам это овощ пришёлся по душе. Сейчас мы не мыслим нашу жизнь без этого овоща. (Капуста)
Родом из Средиземноморья. В 15 столетии завезен в Россию. Благодаря этому овощу наша страна занимает одно из первых мест в мире по производству сахара. (Свекла)
Родина этой культуры Малая и Средняя Азия, откуда она распространилась в другие государства. Арабы утверждают, что это плод райских садов, дар небес. В Россию это растение попало в 13 столетие,но её стали выращивать на побережьях Чёрного моря. Когда в начале 15 века царские стрелки привезли семена этого растения, из-за суровости климата в Москве оно стало тепличным растением. (Дыня)
Родина этого растения – Южная Африка., где и сейчас в пустыне Калахари, оно встречается в диком виде. Этот плод поил в пустыне своим соком всех жаждущих. К нам эти плоды. вплоть до 17 столетия, завозили из-за границы.позже стали выращивать на Украине и подавать к царскому столу вымачивая в сахарном сиропе. Только в 19 веке этот плод прижился в России и его стали есть в свежем виде. (Арбуз)

Ведущий: Теперь вы поняли какой трудный путь прошли культурные растения, овощи прежде, чем попасть на наши огороды и занять достойное место на нашей кухне и в нашем меню.

Игра со зрителями «фруктово-овощной аукцион»

Ведущий: Вот и завершилась наша конкурсная программа. Слово для подведения итогов предоставляется жюри.

Вечер «Знатоки географии» для учащихся 7-11 классов

Автор: Тембаева Т.Н., учитель истории и географии Воскресенской СОШ, Качирского района, Павлодарской области, Казахстан
Описание материала: Познавательный интерес к предмету проявляется не только на уроках, но и во внеклассной работе. Материал рассчитан для учащийхся старших классов. В ходе мероприятии использованы вопросы по географии за курс 7-11 классов. Предложенный мною материал будет интересен педагогам, учащимся и их родителям.
Предмет: География
Класс: 7-11
Тема: вечер «Знатоки географии»
Цель: интеграция знаний и понимания сущности отдельных явлений и процессов из области физической и экономической географии.
Задачи:
1. Расширить кругозор учащихся, заинтересовать познанием нового.
2. Прививать навыки самостоятельной работы с дополнительной литературой.
3. Воспитывать целеустремленность, усердие, стремление к знаниям.
Оборудование: карточки с заданием, физическая карта мира
Подготовительный этап: подготовка двух команд- название, девиз, эмблема.
Программа вечера
География - "мост между природой и обществом"
Н.Н. Баранский
Организационный момент:
Игра на сплочение: «Удивляй» - учащиеся берут фишки, на обратной стороне которой изображен контур материка, задача учащегося: рассказать удивительное сведение о материке.

1. Первым, в глубокой древности, употребил термин «география»?
Ответ: первым употребил термин «география» греческий ученый Эратосфен
2. В какой природной зоне может замерзнуть вода даже при положительной температуре воздухе?
Ответ: вода может замерзнуть даже при положительной температуре воздухе в тропических пустынях. Большая сухость воздуха вызывает интенсивное испарение, способствующая сильному охлаждению верхнего слоя поверхности Земли, в результате вода покрывается тонким слоем льда.
3. Географическое положение «ревущих» широт?
Ответ: «ревущие» широты находятся в районе сороковой параллели Южного полушария.
4. Дождевая вода не имеет вкуса, но иногда она содержит соль, каким образом она там появилась?
Ответ: с морских волн ветер срывает брызги воды и уносит их в воздух, вода - испаряется, а мелкие кристаллики солей попадают в атмосферные осадки.
5. Мы знаем, где находятся полюса Земли: географические, магнитные, холода, жары, а где находится полюс ветров?
Ответ: полюс ветров находится в Антарктиде.
6. В пустыне, внезапно, перед взором путешественников появляется вид огромного озера, объясните данное явление природы.
Ответ: мираж образуется в результате преломления и отражения световых лучей в атмосфере и неравномерным распределением плотности воздуха, в следствии, чего появляются мнимые изображения.
7 . Почему не падают облака на Землю?
Ответ: облака не падают на Землю, так как их поддерживает восходящий поток воздуха.
8. Игра «Тематический теннис»
От каждой команды приглашаются по одному участнику. Учитель называет тему, учащиеся по очереди называют слова, относящиеся к заданной теме до тех пор, пока один не остановится.
Тема: Экология
9. А знаете ли вы, когда начинается: «метеорологическое» лето, «астрономическое»?
Ответ: «метеорологическое» лето начинается 1 июня, «астрономическое» - с 22 июня.
10. Хребет Московский, гору – Кремль на северной окраине Тибета, открыл …
Ответ: хребет Московский, гору – Кремль на северной окраине Тибета, открыл Н.М. Пржевальский
11. Водится ли рыба в Луже, в Тазе?
Ответ: В Луже – реке бассейна Оки, и в Тазе, в реке, впадающей в одноименный залив Карского моря – рыба водится.
12. Объясните явление «свечения» моря.
Ответ: «свечение» моря появляется в результате скоплении огромного количество светящихся микроскопических организмов.
13. Игра «Добавь детали»
Вам нужно расширить предложения для того, чтобы продемонстрировать приобретенные знания.
1) Казахстан находится на материке Евразия.
2) К антропогенному природному комплексу относится парк.
14. Самое маленькое из морей земного шара названо так из-за породы, которую нашли на одном из островов, расположенных в этом море. Назовите это море.
Ответ: Мраморное море, от месторождения белого мрамора, найденного на острове Мармара.
15. Назовите материки, на территории которых обитают животные, изображенные на фото.
А.
В.

Ответ: А - Австралия; В - Африка; С- Евразия
16. Блицтурнир
1) Стальное герцогство
Ответ: Люксембург
2) В этой стране фешенебельный курорт, горный рай, там производят почтовые мароки
Ответ: Монако
3) Страна – банкир, производитель фирменных часов
Ответ: Швейцария
4) Страна, которая постоянно воюет с морем
Ответ: Дания
5) 80 тысяч озер в стране
Ответ: Финляндия
6) Страна «розового» масла

Ответ: Болгария
7) На месте яблочного ущелья появился «яблочный отец»
Ответ: Алматы
8) Кормилица в крестьянской семье или город в Австралии
Ответ: Корова
9) Пресмыкающееся, город, река в Западной Украине
Ответ: Уж
10) Дерево – символ Африки, страж саванны
Ответ: Баобаб
17. Игра «Десять вопросов!»
Ученику, одному из команды, учитель прикрепляет на его лоб стикер со словом (можно использовать названия материков)– участник может задать команде 10 вопросов, ответом на которые может быть только ДА или НЕТ! Задача: догадаться какое слово записано на стикере.

В конце вечера подводим итоги, награждаем победителей.

Пуленкова Юлианна Викторовна

МБОУ ООШ № 32, учитель географии

Открытое внеклассное мероприятие по географии « Мир вокруг нас»

(для 5-7 классов)

Цель: формирование у учащихся повышенного интереса к предмету

Оборудование : компьютер, портреты великих путешественников и географов, физическая карта мира, глобусы, атласы, таблицы.

В мероприятии принимают участие 2команды из 5-7ых классов. В жюри – старшеклассники, педагоги. Результаты конкурсов оцениваются по 5- бальной системе.

Ведущий: Здравствуйте, уважаемые гости и ребята! У нас с вами сегодня не простой урок, а открытое внеклассное тематическое мероприятие. Мы сегодня будем рисовать, играть, отгадывать загадки! Вы не получите сегодня плохих отметок! В ваших дневниках появятся заслуженные пятерки и четверки. Слушайте и запоминайте! Играйте и познавайте! Смотрите и не говорите, что не видели!

Вот уже четыре с половиной миллиарда лет Земля вращается вокруг Солнца. Разумеется, наша планета не всегда была такой, как сейчас. Лицо Земли, как лицо живого существа, с возрастом стареет. Меняется состав океанов и атмосферы, вырастают и разрушаются горы, зарождаются и высыхают моря, реки прокладывают себе новый путь и прорезают в древних горах глубокие каньоны. И под воздействием этих глобальных перемен жизнь на Земле тоже меняется. Какие бы события ни происходили на Земле, растения, животные и микроорганизмы ухитрялись приспосабливаться к новым условиям. Откуда же мы знаем об этом? История - наука о человечестве. А о возникновении Земли и развитии жизни на ней рассказывают геология и палеонтология (наука об ископаемых).

Люди занимаются палеонтологией, чтобы ответить на один из основополагающих вопросов: как возникло то, что мы видим вокруг себя? Какой путь прошла наша планета и как развивалась жизнь на ней? Как все пришло к современному состоянию? На эти и другие вопросы мы ответим с вами, изучая географию….

Конкурс №1: « Этот загадочный мир»

Требуется нарисовать « портрет» планеты Земля. К доске выходят по одному учащемуся от каждой команды и рисует на доске в деталях: материки, моря, океаны и т.д. Побеждает тот, кто правильней нарисовал нашу планету.

Викторина для болельщиков

1. Какой материк омывается четырьмя океанами? (Евразия).

2.Как называется сборник географических карт? (атлас).

3.Какой материк почти не имеет рек? (Антарктида).

4.Какая страна занимает большую площадь? (Россия). 5. Как называются плавучие острова льда? (айсберг).

6.Назовите самую длинную параллель земли? (экватор).

7.В каком море самая соленая вода? (Мертвое море).

8.В какое озеро впадает 336 рек, а вытекает только одна? (Байкал)

9.Как называется линия, до которой нельзя дойти? (горизонт).

10.Самый большой остров? (Гренландия).

11.Кто совершил первое кругосветное путешествие? (Магеллан).

12.Прибор для измерения азимута? (компас).

13.Кто открыл Америку? (Колумб).

Конкурс 2: Узнай, что это?»

Ведущий. А теперь объявляется конкурс, в котором ребята должны узнать по описанию страны Земли. Участникам конкурса предлагается выслушать небольшие заметки и дать определения. В конкурсе побеждает тот,

кто правильно и быстро ответит на все вопросы.

1. Крупнейшее государство Южной Америки, занимающее почти половину континента. На севере и востоке омывается Атлантическим океаном. Пятая по величине страна в мире после России, Китая, Канады и Соединенных Штатов Америки.

Главными реками являются Амазонка, То-кантинс и Сан-Франсиску.. Важными реками являются также Мадейра, Та-пажос, Риу-Негру, Парнаиба, Уругвай. Климат страны изменяется в зависимости от региона от тропического до умеренного. Растительность страны весьма разнообразна, особенно в бассейне Амазонки. (Бразилия)

2. Государство на северо-западе Европы. Состоит из острова, на котором находятся Англия, Шотландия и Уэльс, и Северной Ирландии, занимающей часть острова Ирландия. Растительность довольно бедна, леса занимают менее 4% территории региона, чаще всего встречаются дуб, береза, сосна. Среди представителей фауны- олень, лиса, кролик, заяц, барсук; среди птиц - куропатка, голубь, ворон и другие. водятся.

(Великобритания)

3. Государство в Северной Америке. На севере граничит с Канадой, на юге - с Мексикой. На востоке омывается Атлантическим океаном, на юге - Мексиканским заливом, на Западе - Тихим океаном. Самая высокая точка страны (всей Северной Америки) находится на Аляске - гора Мак-Кинли (6194 м), самое низкое место - Долина смерти (86 м ниже уровня моря) - находится в Калифорнии. Среди природных достопримечательностей особенно выделяются Великий Каньон реки Колорадо на Среднем Западе страны; многочисленные национальные парки, одним из самых известных является Йеллоустонский с долиной гейзеров и большим количеством редких животных; пляжи и места развлечений во Флориде и Калифорнии; Великие озера; Ниагарский водопад. (США)

4. Государство в Восточной Азии, третья по территории страна мира после России и Канады и первая в мире по количеству населения. На севере граничит с Монголией и Россией, на северо-востоке - с Россией и КНДР, на юге - с Вьетнамом, Бирмой (Мьянма), Лаосом, Индией, Бутаном и Непалом, на западе - с Пакистаном, Афганистаном и Таджикистаном, на северо-западе с Кыргызстаном и Казахстаном. На востоке омывается Желтым морем и Восточно-Китайским морем, на юге - Южно-Китайским морем. Среди представителей фауны сохранились одни из самых редких животных. Среди них: некоторые виды аллигатора и саламандры, гигантская панда (обитает только на юго-западе) и водяной олень (обитает только в этой стране и Корее). (Китай)

Конкурс 3: « Земля на глобусе и на карте»

Ведущий объявляет конкурс, в котором учащиеся должны узнать континенты по фотографиям. Победителем становится самый активный ученик, правильно угадавший континенты.

Конкурс 4. «Путешествие вслепую».

Ведущий бросает мяч каждому члену команды и при этом называет любой географический объект. Ловящий мяч должен назвать континент, на котором находится названный объект.

1. горы Гималаи – Евразия;

2. река Нил – Африка;

3. озеро Мичиган – Северная Америка;

4.горы Анды – Южная Америка;

5.река Муррей – Австралия;

Конкурс 5. «Географические загадки».

Надели коняшки морские тельняшки. (Зебра).

Что за зверь скажите братцы, может сам в себя забраться? (норка).

Чем больше колец, тем старше жилец? (дерево).

По реке плывет бревно, ох и злющее оно? (крокодил).

Голубой аэропланчик, сел на белый одуванчик? (стрекоза)

С бородой родился, никто не удивился? (коза).

Конкурс 6 «Читаем карту».

К карте полушарий мира выходят по одному представителю от каждой команды. Получают листочки с заданиями. За каждый правильно показанный географический объект получают по жетону.

1 команда 2 команда

Марианский желоб Остров Мадагаскар

Амазонская низменность Горы Кордильеры

Средиземное море. Озеро Титикака

Пролив Дрейка Пролив Гибралтарский

Течение Гольфстрим. Течение Западных Ветров

Река Миссисипи. Река Конго

Ведущий. Вот и завершилось наше мероприятие. Я желаю вам успехов в учебе, а особенно - в изучении географии. Интересная наука, не правда ли? До новых встреч, друзья!

Подведение итогов и награждение

Литература

1. http : volschool 32. ucor . ru

2.Энциклопедия для детей. География. Том 3.- М.,2003

Общеобразовательное учреждение:

«Нижнечуманская муниципальная средняя общеобразовательная школа

Баевского района Алтайского края»

Конкурс «Лучшее внеклассное мероприятие с использованием ИКТ»

Внеклассное мероприятие по географии для 6-8 классов

Тема: «Остров сокровищ»

Учитель географии

Образование: высшее

I квалификационная категория

Стаж: 18 лет

Нижнечуманка

2013 год.

Аннотация.

Внеклассное мероприятие по географии «Остров сокровищ» для 6-8 классов. Данное внеклассное мероприятие проводится в рамках предметной декады географии и биологии. Игра способствует выявлению знаний по географии, интеллектуальному досугу, привитию интереса к естественным предметам, развитию коммуникабельных способностей. Мероприятие имеет познавательное и воспитательное значение. Способствует развитию познавательных процессов: памяти, мышления, восприятия, внимания.

По структуре мероприятие состоит из восьми этапов, в основе которых – сочетание разных форм учебной работы. Ведущим методом является проблемный, так предусматриваются задания, когда ученики самостоятельно ищут решение поставленной задачи. Учащиеся работают не просто рядом, когда каждый в одиночку решает учебную задачу, а требуется совместно активно участвовать в коллективном обсуждении.

На мероприятии используются групповые и индивидуальные формы работы. Целесообразность использования ИКТ на данном уроке объясняется следующим:

Позволяет оптимизировать деятельность учеников при повторении большого объёма учебного материала,

Позволяет использовать разнообразные формы организации деятельности учащихся на мероприятии,

Способствует развитию интереса учащихся к изучению предмета,

Повышает эффективность мероприятия.

Задействовано в игре 12 обучающихся, предполагаются болельщики. Мероприятие апробировано на обучающихся нашей школы и вызвало интерес со стороны игроков, болельщиков. Получило высокую оценку администрации школы.

Описание разработки.

Учитель: Боровикова Юлия Ивановна

Образовательное учреждение: Нижнечуманская муниципальная средняя общеобразовательная школа.

Предмет: география

Краткая аннотация внеклассного мероприятия: Внеклассное мероприятие по географии «Остров сокровищ». Данное внеклассное мероприятие проводится в рамках предметной декады географии и биологии.

Класс: 6-8

Раздел: Начальный курс географии

Тема внеклассного мероприятия: «Остров сокровищ»

Тип мероприятия: Урок комплексного применения ЗУН учащихся

Продолжительность мероприятия: 60 минут

Цель мероприятия: Прививать познавательный интерес к географии.

Задачи мероприятия:

Обучающие: Расширение кругозора учащихся; активизировать знания учащихся по географии. Развивающие: Развитие творческих способностей, смекалки, ловкости; развитие логического мышления. Воспитательные: Способствовать сплочению школьного коллектива; воспитание уверенности в своих силах, собственных возможностях.

Формируемые умения: Мыслить самостоятельно, осмысливать, структурировать и передавать информацию.

Цели использования ИКТ: Создание наглядности, образности, оптимизации деятельности учеников при повторении большого объёма учебного материала.

Этап мероприятия, на котором использовались ИКТ: На этапе каждого конкурса.

Формы организации работы детей: Познавательная игра с элементами обучения основам информационной культуры.

Формы организации работы учителя: Внеклассное мероприятие с применением цифровых образовательных ресурсов.

Технологические особенности урока: Мероприятие проводится с использованием компьютера и проектора.

Технические условия:

Используемое оборудование: На доске картины с изображением природы островов, карта полушарий, Книги «За страницами учебника географии», «По материкам и океанам». ТСО: компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска.

Разработанные или используемые цифровые образовательные ресурсы: Презентация мероприятия в программе Rower Point .(1-12 слайд)

Предмет: география

Тема: Внеклассное мероприятие по географии «Остров сокровищ».

Продолжительность: 60 минут

Класс: 6-8

Технология: использована созданная учителем для этого мероприятия презентация

Практическая реализация:

«Мероприятие нам очень понравилось. Игра продумана, насыщена интересным материалом. Используемые ИКТ удачно вписались в мероприятие. Учащиеся были вовлечены в разнообразные виды деятельности. Мероприятие показывает, что систематическая работа со средствами ИКТ позволяет вооружить учеников навыками географического мышления. Спасибо за мероприятие. Учителя Нижнечуманской МСОШ»

Цель: Прививать познавательный интерес к географии.

Задачи:

Обучающие: Расширение кругозора учащихся; активизировать знания учащихся по географии.

Развивающие: Развитие творческих способностей, смекалки, ловкости; развитие логического мышления.

Воспитательные: Способствовать сплочению школьного коллектива; воспитание уверенности в своих силах, собственных возможностях.

Форма проведения : Познавательная игра с элементами обучения основам информационной культуры.

Методы: Игровой, практический, объяснительно-репродуктивный, частично-поисковый. Подготовка:

1.Учащиеся делятся на две команды по 6 учащихся, которые придумывают название и девиз.

2.Карты путешествия, листы с заданиями, бумага, маркеры, компасы, песочные часы, бинокли.

3.Готовится бумажная ромашка, лепестки должны легко отрываться, на них написано географическое название, но не полное, нужно добавить: северное или южное полушарие.

Место проведения : урок проводится в кабинете с компьютерным оборудованием: мультимедийный проектор, компьютер, интерактивная доска.

Оформление: На доске картины с изображением природы островов, карта полушарий, портреты мореплавателей и путешественников.

Книги «За страницами учебника географии», «По материкам и океанам».

Оборудование: ТСО: мультимедийный проектор, интерактивная доска, компьютер.

Ход мероприятия:

Ведущий: Уважаемые ребята! Любите ли вы детективы? (Ответ детей). А географию? (Ответ детей). Эти вопросы не случайны, потому что у нас в гостях геодетективное агентство «Остров сокровищ». Оно занимается поиском пропавших сокровищ, затонувших кораблей и потерявшихся путешественников. Агентству нужны молодые, перспективные сотрудники. Требования к ним очень высокие: зоркий глаз, острый ум и хорошее знание географии. Сегодня все команды попытаются пройти конкурсный отбор в геодетективное агентство. Знакомьтесь с его представителями. Сильвер: Я Сильвер, бывший пират.

Мамаша: А я его мамаша.

Сильвер: Мы долго путешествовали по белу свету, грабили корабли, искали клады и сокровища.

Мамаша: Да у тебя, сынок, на них просто нюх.

Сильвер: Но, однажды, мы взяли в плен одного умнейшего библиотекаря. Он пересказал мне сотни классных книг, но особенно мне понравилось слушать о Шерлоке Холмсе и капитане Гранте. Я просто фанател от них.

Мамаша: Я смотрела на сыночка и плакала, что же такой умный начитанный мальчик делает среди этих мерзких разбойников?

Сильвер: В конце концов, мы с мамашей бросили пиратство и открыли геодетективное агентство «Остров сокровищ».

Мамаша: Дела идут неплохо, ведь у моей кровиночки настоящий талант отыскивать пропавшие ценности и людей, только географию сынок знает плохо, в школе то он не учился.

Сильвер: Поэтому мне нужны помощники, но только самые эрудированные и смекалистые.

Ведущий: Давайте начнём конкурсный отбор. Выясним, чья команда отправиться на «Остров сокровищ» благодаря своим знаниям. Итак, мы начинаем…(Слайд №1,2)

Труба зовёт!

Взметнулись флаги ввысь.

Фрегат, вперёд!

Плечом к плечу держись!

В боях мы победим!

Мы как кулак един!

Нас ветер не согнёт.

Фрегат, вперёд, вперёд!

Участники поют песню «За тех, кто в море».

Ты помнишь, как всё начиналось,

Всё было впервые и вновь.

Построив корабль, команда собралась.

И в сердце горела кровь.

Как наша стремилась команда

Во всём быть всегда впереди,

Как флаги взвивались

И море вздымалось

И было нам всем по пути!

Припев:

Салют всем нам, семь футов под килем!

Попутных ветров в паруса

Высоких, как небеса.

Желаем здесь всем удачи, терпенья.

Вот тот, кто не струсит, с пути не собьётся,

Тот веру в себя обретёт!

Представление названий команд и капитанов.

Сильвер: Наш первый конкурс называется «Зоркий глаз». (Слайд №3,4)

Прежде всего, каждый детектив должен иметь цепкий взгляд и хорошую зрительную память. Перед вами фотографии (демонстрация слайдов), попробуйте догадаться, что на них изображено. Вам поможет подсказка – буквы под картинками. Расставьте их в правильном порядке и получите ответ. Та команда, которая быстрее всех ответит, заработает один балл.

Слайд №3

ДОВАДОП (ВОДОПАД) НУТЯСЫП (ПУСТЫНЯ)

Слайд №4

ЛОТОЛ (АТОЛЛ) БАСРЕЙГ (АЙСБЕРГ)

Мамаша : А я хочу проверить вашу память. Проведу конкурс «Геоалфавит». (Слайд №5) Каждая из команд получит от меня определённую букву алфавита. За 3 минуты вам нужно составить список географических объектов, начинающихся на эту букву. За каждое слово полагается один балл.

Сильвер: Я всегда считал, что капитан - это самый умный, самый знающий, самый мудрый и проницательный человек в команде. А каких капитанов выбрали вы? Конкурс «Капитанов».(Слайд №6)

А проверим мы это необычным способом. Капитанам команд необходимо за пять минут составить краткое описание книги «За страницами учебника географии» (одной команде), «По материкам и океанам» (второй команде). Для этого бегло ознакомьтесь с содержанием книги и оцените её. Нужно рассказать: о чём она, кому и для чего эта книга будет наиболее полезна, каковы её достоинства. Главное, чтобы аннотация была краткой, понятной и интересной. Я предлагаю за него ставить оценки, как в школе – от 1 до5 баллов.

Мамаша: Ну а теперь мы проверим вас в деле, как вы умеете определять географические координаты? При помощи карты (Карта морей и океанов) (Слайд №7) каждый член экипажа определяет « Географические координаты». У вас есть возможность заработать за каждый правильный ответ один балл, всего 6 баллов.

Сильвер: А сейчас пришла пора самых сложных вопросов. Конкурс «Геоэрудит» (Слайд №8).В этом конкурсе каждый может показать, на что он способен и завоевать славу эрудита. Кто первый поднимет руку и ответит правильно на заданный вопрос, тот заработает балл для своей команды.

1.Назовити море с самой саленной водой? (Мёртвое море)

2.Какое озеро самое глубокое (Байкал)

3.Какой газ не пропускает на Землю вредоносные излучения Солнца? (Озон)

5.Как называются горячие подземные воды, извергающиеся из Земли? (Гейзер) 6.С помощью какого прибора можно определить стороны горизонта? (компас) 7.Место, где река берёт своё начало? (Исток)

8.Какая область нашей планеты самая сухая и жаркая? (Пустыня Сахара)

9.Назовити коренных жителей Америки? (Индейцы)

10.Какого газа больше всего в атмосфере земли? (Азот)

11.Какой вулкан уничтожил в древности города Пампею и Геркуланум? (Везувий) 12.Какую столицу называют «вечным городом»? (Рим)

13.Что называют электрической бурей? (Грозу)

14.Как называется европейский город расположенный на 118 островах? (Венеция) 15.Какой стране принадлежит остров Крит? (Греции) 16.Как называют остроконечную горную вершину? (Пик)

17.Материк, открытый самым последним? (Антарктида)

18.Чертёж земли на бумаге? (Карта)

19.Люди-исследователи пещер. (Спелеологи)

20.По какой шкале измеряют силу землетрясения? (по школе Рихтера)

Мамаша: Я с большим уважением отношусь к мореплавателям и путешественникам. Это сильные и смелые люди, у которых можно многому научиться. А что вы знаете о них? Конкурс «Геопортрет» (Слайд №9). Каждой команде я задам по четыре вопроса. Команда, правильно ответившая на вопрос, дается часть портрета известного первопроходца. Когда вы соберёте все части портрета, то должны узнать, кто изображён на портрете.

Вопросы для 1-ой команды:

Какое имя было у знаменитого путешественника Кука? (Джеймс)

По какой причине Магеллан назвал открытый мыс Огненная земля? (увидел на нём множество костров)

Кто из русских путешественников «ходил за три моря»? (Аф. Никитин)

В честь какого исследователя названа дикая лошадь? (Пржевальского)

На портрете Марко Поло.

Вопросы для 2-ой команды:

Имя Колумба? (Христофор)

Почему Магеллан назвал открытый им океан Тихим? (не было ни одного шторма)

Какой мореплаватель был убит в схватке с туземцами? (Джеймс Кук)

Именем, каких братьев, участников Великой северной экспедиции, названо море на севере России? (Братьев Лаптевых).

На портрете Америго Веспуччи.

Сильвер : А теперь мы проверим, как вы знаете части Мирового океана. Следующий конкурс «Геомир» (Слайд №10). Определите части Мирового океана по иллюстрациям (залив, пролив, остров, полуостров, архипелаг).

Мамаша: А теперь мы проверим практические навыки работы с картами и атласами. Конкурс «Геокарта» (Слайд №11). На каких островах побывал путешественник? Определите их с помощью координат и запишите в таблицу.

Сильвер: И последний конкурс нашего мероприятия «Геолитература». Используя произведения русских писателей, определите свойства воздушных масс (тёплый фронт, холодный фронт, циклон, антициклон).

Жюри подводит итоги, ведущие объявляют лучшего игрока и лучшую команду, которую торжественно принимают в геодетективы «Остров Сокровищ». Победителей награждают, а остальные участники получают в подарок красочные дайджесты по географии.

Ведущий: Ну, что, команды? Кто впереди? (Слайд №12)

Дружней ребят нигде не найти!

У нас в командах такой народ,

Который в жизни не подведёт!

Песня в исполнении всех участников (на мотив песни «Ветер перемен»).

Кружит земля уже не первый век,

И в этом мире счастлив человек.

И, несмотря на ветер перемен,

Он ждёт взамен, он ждёт взамен

Обид, разлук и зла –

Тепла, любви, удач, добра!

В сердца людей открыта настежь дверь.

Он ждёт, поверь, он ждёт поверь.