ওয়াল্ডর্ফ শিক্ষাবিদ্যা শিক্ষা। ওয়াল্ডর্ফ শিক্ষাবিদ্যা

প্রি-স্কুল ওয়াল্ডর্ফ শিক্ষাবিজ্ঞানের মৌলিক বিষয় হল শৈশব হল একজন ব্যক্তির জীবনের একটি অনন্য সময়, যা তার নিজস্ব বিশেষ কাজের সম্মুখীন হয়। শিশু বিকাশের পরবর্তী পর্যায়ে অন্তর্নিহিত মূল্যবোধ এবং লক্ষ্যগুলির সাথে এই বয়সের সাথে যোগাযোগ করা যায় না। এই বিশেষ বয়সের বৈশিষ্ট্যপূর্ণ শিশুদের সেই রূপ, জীবনযাপনের উপায় এবং কার্যকলাপকে সম্পূর্ণরূপে প্রকাশ করার অনুমতি দেওয়া অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। তাই, ওয়ালডর্ফ শিক্ষাবিজ্ঞান শিশুদের সাথে কাজ করার এই ধরনগুলিকে প্রত্যাখ্যান করে এবং তাদের উপর প্রভাব ফেলে যেগুলি বিকাশকে "ত্বরান্বিত" করতে চায়। এটি প্রযোজ্য, প্রথমত, শিশুদের বিকাশকে ত্বরান্বিত করার জন্য ডিজাইন করা বৌদ্ধিক প্রশিক্ষণ, লেখা ও পড়ার প্রাথমিক শিক্ষার বিভিন্ন প্রোগ্রামের জন্য। ওয়াল্ডর্ফ শিক্ষাবিজ্ঞানের সমর্থকরা এই অবস্থান থেকে এগিয়ে যান যে বুদ্ধিমত্তার বিকাশকে ব্যক্তির সামগ্রিক বিকাশে অন্তর্ভুক্ত করা উচিত - প্রাথমিকভাবে মনস্তাত্ত্বিক, আবেগগত, সামাজিক এবং ব্যবহারিক। ওয়াল্ডর্ফ কিন্ডারগার্টেন পরিচালনার প্রাথমিক নীতিগুলি:

উন্নয়নের জন্য অনুকূল পরিবেশ তৈরি করা;

অনুকরণ এবং উদাহরণের মাধ্যমে শিক্ষা;

খেলার কার্যকলাপের বিভিন্ন ফর্মের চাষ;

বিনামূল্যে খেলার বিকাশের জন্য উপযোগী একটি স্থান তৈরি করা;

গ্রুপ জীবনের একটি সুস্থ ছন্দ সংগঠিত;

বিভিন্ন ধরণের শ্রম ক্রিয়াকলাপের ক্লাস ("হাতের শিক্ষাবিদ্যা") এবং বিভিন্ন শিল্পকলা (চিত্রকলা, সংগীত, মডেলিং, ইউরিথমি)।

উপরের সমস্ত বিধান কিন্ডারগার্টেন "প্রোগ্রাম" বা পদ্ধতিগত "কৌশল" এর পৃথক অংশ নয়, তবে একটি একক জৈব সমগ্র প্রতিনিধিত্ব করে। একটি গোষ্ঠীর জীবন একটি "শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের" কাজের চেয়ে একটি বৃহৎ, বন্ধুত্বপূর্ণ পরিবারের জীবনের বেশি স্মরণ করিয়ে দেয়৷ একটি সংক্ষিপ্ত প্রবন্ধে, আমরা কেবলমাত্র একটি ওয়াল্ডর্ফ কিন্ডারগার্টেনের কাজের কিছু নীতির উপর নির্ভর করতে পারি৷

একটি অনুকূল পরিবেশ তৈরি করা

1907 সালে, আর. স্টেইনার এই ধারণা প্রকাশ করেছিলেন যে একটি ছোট শিশুর বিকাশের প্রধান কারণ হল তার চারপাশের প্রাপ্তবয়স্কদের ভালবাসা: “একজন মায়ের ভালবাসা, একটি মুরগির মতো, শিশুর অঙ্গগুলির সঠিক গঠন তৈরি করে। " এই ভালবাসা আন্তরিক হতে হবে, জোর করে নয়। শিশুটি "আশেপাশের প্রাপ্তবয়স্কদের মুখের অভিব্যক্তির প্রতি" সংবেদনশীল। তিনি নিজেকে পরিবেশ থেকে দূরে রাখতে পারেন না, যার প্রভাবগুলি খুব গভীরভাবে প্রবেশ করে, এমনকি বিপাককে প্রভাবিত করে এবং ব্যক্তিত্বের মনস্তাত্ত্বিক ভিত্তি তৈরি করে। সুতরাং, একটি "ভালোবাসার পরিবেশ" সুস্থ বিকাশের একটি শর্ত - শারীরিক, মানসিক, বৌদ্ধিক এবং ব্যক্তিগত। এই জীবনকালের প্রতিকূল প্রভাবগুলি, স্টেইনারের মতে, অনেক পরে, একজন প্রাপ্তবয়স্কদের মধ্যে নির্দিষ্ট রোগের প্রবণতা আকারে প্রভাবিত করে। অতএব, ওয়াল্ডর্ফ কিন্ডারগার্টেনের প্রথম কাজ হল একটি অনুকূল পরিবেশ তৈরি করা যেখানে শিশুটি ভাল বোধ করবে। এখানে প্রধান ফ্যাক্টর হল শিক্ষকের ব্যক্তিত্ব, যাকে অবশ্যই তার পোষা প্রাণীদের সাথে একটি বিশ্বস্ত সম্পর্ক স্থাপন করতে হবে। শিক্ষকের স্ব-শিক্ষা হল প্রিস্কুল ওয়াল্ডর্ফ শিক্ষাবিজ্ঞানের নৈতিক ভিত্তি। শিক্ষকের ব্যক্তিত্বের উপর অনেক কিছু নির্ভর করে, তিনি কীভাবে তার ক্লাসে যান, তিনি কীভাবে নড়াচড়া করেন এবং কীভাবে তিনি কথা বলেন। শিক্ষককে অবশ্যই নিজের যত্ন নিতে হবে এবং জীবনের সমস্যা বা কোনও অভ্যাসকে গ্রুপের পরিবেশ এবং শিশুদের প্রতি মনোভাবকে নেতিবাচকভাবে প্রভাবিত করতে দেবেন না। একটি আনন্দময়, শান্ত এবং সৃজনশীল পরিবেশ তৈরি করতে, স্থানের সংগঠন এবং ঘরের সজ্জাও গুরুত্বপূর্ণ।

একটি ছোট শিশু কিভাবে শেখে?

যদিও ওয়াল্ডর্ফ শিক্ষাবিদ্যা প্রাথমিক লক্ষ্যমাত্রা শিক্ষার বিরোধিতা করে (উদাহরণস্বরূপ, পড়া এবং পাটিগণিত), এর মানে এই নয় যে ওয়াল্ডর্ফ কিন্ডারগার্টেনের একটি শিশু "কিছুই শেখে না।" বিপরীতে, ওয়াল্ডর্ফের শিক্ষকরা যুক্তি দেন যে শৈশবকালেই শিশুরা সবচেয়ে নিবিড়ভাবে শেখে। 3-4 বছর বয়সের মধ্যে, একজন ছোট ব্যক্তি প্রচুর পরিমাণে বিভিন্ন অভিজ্ঞতা, জ্ঞান এবং দক্ষতা অর্জন করে। তবে তিনি এটি প্রাপ্তবয়স্কদের বা ক্লাসে স্কুলছাত্রদের পছন্দ করেন না, তবে যেভাবে একটি প্রিস্কুল শিশুর জন্য সাধারণ - তিনি সারা জীবন শিখেন। পিতামাতার সাথে যোগাযোগ করা, সমবয়সীদের সাথে যোগাযোগ করা, পর্যবেক্ষণ করা, অভিজ্ঞতা করা, খেলা, পোশাক পরা, গৃহস্থালীর জিনিসগুলি আয়ত্ত করা, রূপকথার গল্প শোনা, দোলনায় দোলনা ইত্যাদি। - শিশু সব সময় শেখে। জীবনের প্রক্রিয়া এবং একটি শিশুর শেখার প্রক্রিয়াগুলি একে অপরের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে সংযুক্ত। আর. স্টেইনার এটি সম্পর্কে এভাবে লিখেছেন: "দুটি মূল শব্দ রয়েছে যা আমাদের কাছে একটি ছোট শিশুর তার পরিবেশের সাথে সম্পর্কের সারমর্ম প্রকাশ করে: অনুকরণ এবং উদাহরণ।" অনুকরণের মাধ্যমে, শিশু সোজা হয়ে দাঁড়াতে এবং কথা বলতে শেখে। পূর্ববর্তী শতাব্দীতে, অনুকরণের মাধ্যমে একটি শিশু, i.e. প্রাপ্তবয়স্কদের জীবনে সরাসরি অংশগ্রহণের মাধ্যমে, তিনি জীবনে যা প্রয়োজন তা শিখেছেন। এটি এইরকম ঘটে: শিশুটি তার পরিবেশে যা কিছু উপলব্ধি করে তার কাছে মানসিকভাবে আত্মসমর্পণ করে, তারপরে এটি কর্মে পুনরুত্পাদন করার জন্য। উপলব্ধি, মানসিক দান এবং ইচ্ছার ক্রিয়াকলাপ একটি ঐক্য গঠন করে, যা পরে অদৃশ্য হয়ে যায়, যখন একটি সিদ্ধান্ত কর্মের ভিত্তি তৈরি করে।

চিন্তা থেকে কর্মে

একটি ছোট শিশুর বিকাশে অনুকরণের ভূমিকা বোঝার থেকে, একটি গুরুত্বপূর্ণ শিক্ষাগত নীতি অনুসরণ করে: "আমরা শিক্ষায় যা কিছু অর্জন করতে চাই, আমাদের অবশ্যই চিন্তাভাবনা এবং ধারণার ক্ষেত্র থেকে কাজের ক্ষেত্রে ক্রমাগত স্থানান্তর করতে হবে। এবং কর্ম। এটি থেকে একটি কিন্ডারগার্টেন চালানোর সম্পূর্ণ পদ্ধতিটি আসে,” প্রথম ওয়াল্ডর্ফ কিন্ডারগার্টেনের প্রতিষ্ঠাতা ই. গ্রুনলিয়াস লিখেছেন। এর মানে হল যে কিন্ডারগার্টেনের একটি শিশুকে সম্ভব হলে বিভিন্ন ধরণের ক্রিয়াকলাপ দেওয়া উচিত, যার অনুকরণ সৃজনশীলতা, দক্ষতা, দক্ষতা এবং দক্ষতার বিকাশে অবদান রাখবে। এগুলি হস্তশিল্প - স্পিনিং, সেলাই, বাচ্চাদের দ্বারা তৈরি ছোট ফ্রেমে বুনন, উল এবং কাপড় রং করা। শিশুরা বাগানের পরিচর্যা, শস্য মাড়াই, রুটি পিষে ও বেকিং, হাতুড়ি দিয়ে কাজ করা, দল পরিষ্কার করা ইত্যাদি কাজে অংশগ্রহণ করে। এই সমস্ত কার্যকলাপ নিজেই শেষ হয় না, কিন্তু গ্রুপের দৈনন্দিন জীবনে বোনা হয়: উদাহরণস্বরূপ, পুতুল একটি পুতুল প্রদর্শনের জন্য তৈরি করা হয়; ফ্রেম বুনন - তাদের উপর একটি পুতুল ঘরের জন্য একটি পাটি বুনতে। বিভিন্ন উদযাপনের জন্য, তারা পরিবেশ তৈরি করে, উদাহরণস্বরূপ, শরতের লণ্ঠন উত্সবের জন্য লণ্ঠন বা বড়দিনের জন্য কুকিজ ইত্যাদি। ওয়াল্ডর্ফের শিক্ষকরা কৃত্রিমভাবে তৈরি করা শিক্ষা উপকরণ এড়িয়ে চলার চেষ্টা করেন, বিশ্বাস করেন যে জীবন নিজেই বিকাশের সবচেয়ে সমৃদ্ধ সুযোগ দেয়। উদাহরণস্বরূপ, যখন একটি শিশু তার নিজের হাতে উষ্ণ, জীবন্ত উলের তৈরি একটি পাটির জন্য থ্রেড ঘোরানোর চেষ্টা করে, তখন সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা এবং তার আঙ্গুলের স্পর্শকাতর কার্যকলাপ উভয়ই এই কাজের সাথে জড়িত। তবে এটি ছাড়াও, শিশুটি তার কাজের সাধারণ অর্থ বুঝতে পারে, এই কার্যকলাপটি কীসের জন্য (একটি পুতুল ঘরের জন্য একটি গালিচা)। এইভাবে, শিশুটি কেবল আঙুলের ব্যায়াম করে না, তবে একটি অর্থবহ এবং দরকারী কার্যকলাপে নিযুক্ত থাকে। কাজের এই পদ্ধতিটি শিশুর চিন্তাভাবনার বিকাশ এবং বিশ্বের সাথে তার মিথস্ক্রিয়াতে একটি উপকারী প্রভাব ফেলে। এই উদাহরণটি দেখায় যে কীভাবে একটি নির্দিষ্ট ক্রিয়ায় - উল থেকে থ্রেড স্পিনিং - বিকাশের কয়েকটি লাইন একত্রিত হয় - সংবেদনশীল, মোটর, মানসিক এবং বৌদ্ধিক। এই সংযোগটি ওয়াল্ডর্ফ প্রিস্কুল শিক্ষাবিদ্যার পদ্ধতির সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ দিক। এটি জোর দেওয়া উচিত যে শিশুদের অনুকরণ বা কার্যকলাপে অংশগ্রহণের প্রয়োজন নেই। একজন বাইরের পর্যবেক্ষক দলের মধ্যে জীবনের কোনো সংগঠনকে লক্ষ্য করতে পারেন না। দেখে মনে হচ্ছে শিক্ষক বিশেষ কিছু করছেন না, এবং সবকিছু যেন নিজেই ঘটে। কিন্তু এটি শুধুমাত্র একটি বাহ্যিক ছাপ, যা শিক্ষকের উচ্চ দক্ষতা নির্দেশ করে। আপাত সরলতা এবং স্বাভাবিকতার পিছনে প্রচুর পরিমাণে বাহ্যিক এবং অভ্যন্তরীণ কাজ এবং অবশ্যই অভিজ্ঞতা রয়েছে। শিক্ষক সহজভাবে কিছু করতে শুরু করেন, শিশুদের স্বাভাবিক কৌতূহল এবং অনুকরণমূলক প্রবৃত্তির উপর নির্ভর করে। এবং সে খুব কমই এক মিনিটের বেশি একা থাকে। পদ্ধতিগত প্রক্রিয়ার লক্ষ্য হল এমন সুযোগ তৈরি করা যা চিন্তাশীল, বিষয়বস্তুতে এবং সময়মতো পরিকল্পিত, যা যাইহোক, তার বয়স, ক্ষমতা এবং ব্যক্তিগত পরিচয়ের উপর নির্ভর করে শিশুর স্বতন্ত্র অংশগ্রহণের জন্য জায়গা ছেড়ে দেয়। এইভাবে, শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার একটি স্বাভাবিক ব্যক্তিত্ব অর্জন করা হয় - প্রতিটি শিশু ব্যক্তিগত বৈশিষ্ট্য এবং ক্ষমতা অনুসারে প্রস্তাবিত কার্যকলাপে তার নিজস্ব উপায়ে অংশগ্রহণ করে।

গোষ্ঠী জীবনের একটি সুস্থ ছন্দ সংগঠিত করা, প্রতিদিন পুনরাবৃত্তি করা, সুরেলা বিকাশের জন্য একটি অপরিহার্য শর্ত। আর. স্টেইনারের তত্ত্ব অনুসারে, "ছন্দ হল স্বাস্থ্যের বাহক।" দিনের ছন্দে "শ্বসন" এবং "নিঃশ্বাস" এর পর্যায়ক্রমিক পর্যায়গুলি রয়েছে। "নিঃশ্বাস" পর্যায় - খেলার মধ্যে শিশুর শক্তির অবাধ সৃজনশীল বিকাশ - "ইনহেলেশন" ফেজ দ্বারা প্রতিস্থাপিত হয়, যখন শিশুরা একজন শিক্ষকের সাথে অধ্যয়ন করে বা একটি রূপকথা শোনে। বিকল্প ক্রিয়াকলাপগুলি একটি সাপ্তাহিক ছন্দ তৈরি করে: সপ্তাহের একটি নির্দিষ্ট দিনে শিশুরা জলরঙে আঁকে, অন্যটিতে তারা eurythmy অনুশীলন করে, তৃতীয়টিতে তাদের একটি পুতুল শো হয়। শুক্রবার বসন্ত পরিষ্কারের দিন। শিশুরা এতে অভ্যস্ত হয়ে যায় এবং আগে থেকেই জানে যে আজ তাদের দলে কী অপেক্ষা করছে। - বছরের ছন্দে জীবনযাপনের সাথে সাথে, শিশুরা তাদের জাতীয় সংস্কৃতির উত্স শিখে। ওয়াল্ডর্ফ গোষ্ঠীর দৈনন্দিন জীবন এবং লোক ঐতিহ্যের চেতনায় পালিত ছুটির দিনগুলি এটিকে সহজতর করে। এই ছুটির দিনগুলি অর্জনের একটি প্রদর্শনী নয়, তবে সাধারণ জীবনের একটি গুরুত্বপূর্ণ অংশ। শিশুরা বিশেষভাবে অনুষ্ঠানের জন্য কোনো পরিবেশনা প্রস্তুত করে না। যে কোনও উদযাপনে, তারা কেবল উত্সব কর্মে বাস করে।

খেলার বৈচিত্র্য

ওয়াল্ডর্ফ কিন্ডারগার্টেনকে সত্যিকার অর্থে খেলার একটি কিন্ডারগার্টেন বলা যেতে পারে। শিক্ষকদের সমস্ত প্রচেষ্টা শিশুদের সক্রিয়ভাবে খেলার জন্য উত্সাহিত করার লক্ষ্যে। গেমটির জন্য "প্রোগ্রাম" এর কাঠামো সেট করা অসম্ভব: প্রতিদিন 1.5 - 2 সকালের ঘন্টা এই ধরনের "ফ্রি প্লে" এর জন্য বরাদ্দ করা হয়। "ফ্রি প্লে" চলাকালীন, শিশুরা নিজেরাই খেলে, যদি সম্ভব হয় শিক্ষক ছাড়া। গেমের বিষয়বস্তু শিশুদের নিজেদের দ্বারা নির্ধারিত হয় এবং কখনও কখনও সম্পূর্ণ অপ্রত্যাশিত হয়। ওয়াল্ডর্ফ শিক্ষকদের মতে একটি প্রাক-উন্নত প্রোগ্রাম অনুযায়ী খেলা, তার মূল অর্থ হারিয়ে ফেলে এবং শব্দের প্রকৃত অর্থে একটি খেলা থেকে বিরত থাকে।

স্থানের সংগঠন

সম্পূর্ণরূপে বিকাশের জন্য বিনামূল্যে খেলার জন্য, প্রথমত, সঠিক বাহ্যিক পরিস্থিতি তৈরি করা প্রয়োজন - একটি বিশেষ খেলার স্থান সংগঠিত করুন এবং সময় বরাদ্দ করুন দ্বিতীয়ত, ব্যবহারিক ক্লাসগুলি শিশুদের সক্রিয় এবং অর্থপূর্ণ গেমগুলির জন্য যতটা সম্ভব আবেগ দিতে হবে, প্রায়শই অনুকরণ করে। প্রাপ্তবয়স্কদের কার্যকলাপ এবং জীবন। খেলার বিভিন্ন উপকরণ দিয়ে পরিবেশ তৈরি করা গুরুত্বপূর্ণ। ওয়ালফডর কিন্ডারগার্টেন গ্রুপের খেলার ক্ষেত্রের সরঞ্জামগুলির মধ্যে রয়েছে মাঝখানে একটি তাক সহ কাঠের পর্দা। এই পর্দাগুলির জন্য ধন্যবাদ, যা শিশুদের উচ্চতার চেয়ে বেশি নয়, শিশুরা ঘরের স্থানটিকে পৃথক কোণে ভাগ করতে পারে, উদাহরণস্বরূপ, একটি দোকান বা ডাক্তারের অফিস স্থাপন করতে। বিভিন্ন আকারের বহু রঙের স্কার্ফ দেয়াল এবং ছাদ হিসাবে ব্যবহার করা যেতে পারে।

ওয়াল্ডর্ফ খেলনা

শিশুদের জন্য অ্যাক্সেসযোগ্য স্তরে খেলার ঘরের দেয়ালের ধারে অবস্থিত কাঠের তাকগুলিতে বিভিন্ন ধরণের "খেলনা" রয়েছে: লগ, কাঠের ব্লক, বার্চ ট্রাঙ্কগুলির অনুদৈর্ঘ্য বিভাগ, বিভিন্ন দৈর্ঘ্য এবং বেধের কেবল শাখা এবং কাণ্ডের কাটা, শঙ্কু, অ্যাকর্ন, চেস্টনাট, টুকরো বাকল এবং অন্যান্য অনুরূপ "বিল্ডিং উপাদান" - সাধারণ কিউবগুলির একটি ওয়াল্ডর্ফ সংস্করণ। তবে আপনার মনে করা উচিত নয় যে শব্দের স্বাভাবিক অর্থে খেলনাগুলি সম্পূর্ণ অনুপস্থিত। ছাত্র, স্কুল ছাত্র, পিতামাতা এবং শিক্ষকদের হাত নিজেরাই সুন্দর পুতুল, জিনোম, প্রাণী, এলভ এবং শৈশবের জাদু জগতের অন্যান্য বাসিন্দা তৈরি করে। খেলার ঘরগুলিতে বাস্তব কিউব খুব কমই পাওয়া যায় - ওয়াল্ডর্ফের শিক্ষকরা পরিষ্কার, জ্যামিতিকভাবে সংজ্ঞায়িত আকারের খেলনা ব্যবহার করতে অনিচ্ছুক, যা তাদের সাথে কাজ করার জন্য প্রস্তুত-তৈরি উপায়গুলিকে সংজ্ঞায়িত করে। প্লাস্টিক এবং অন্যান্য কৃত্রিম উপকরণ দিয়ে তৈরি খেলনা এবং নির্মাণ সেটের প্রতিও তাদের খারাপ মনোভাব রয়েছে। ওয়াল্ডর্ফ প্রিস্কুল শিক্ষাবিজ্ঞান খেলনাগুলির একটি অনন্য দর্শন প্রচার করে: শিশুদের প্রাকৃতিক উপকরণ থেকে তৈরি সাধারণ খেলনা দেওয়া হয়। আপনার কল্পনা সক্রিয় করার সময় তারা গেমের একটি আইটেমকে একটি সম্পূর্ণ চিত্রের পরিপূরক করার সুযোগ প্রদান করে। বাচ্চারা কাঠের একটি সাধারণ টুকরা বা একটি স্কার্ফ থেকে অপ্রত্যাশিত কিছু তৈরি করতে পারে। বস্তুটি শিশুর সৃজনশীল কল্পনা যা তৈরি করে তা হয়ে ওঠে। খেলনা, যদি সম্ভব হয়, এমন হওয়া উচিত যে তারা শুধুমাত্র তাদের সম্ভাব্য ফাংশনের ইঙ্গিত দেয় এবং সেগুলিকে গেমে বহুমুখীভাবে ব্যবহার করার অনুমতি দেয়। সুতরাং, নীল পদার্থের একটি টুকরা একটি হ্রদ, একটি তারার আকাশ, একটি দোকানের কাছে একটি ছাদ বা একটি গুহার দেয়াল হয়ে উঠতে পারে। "সাধারণ" আসবাবপত্রও গেমগুলিতে "অংশ নেয়"। শিশুরা একে অপরের উপরে বেশ কয়েকটি টেবিল এবং চেয়ার স্তুপ করে এবং স্কার্ফ দিয়ে ঢেকে একটি লম্বা টাওয়ার তৈরি করতে পারে। টাওয়ারে বন্দী একজন রাজকন্যা রয়েছে যাকে মুক্তি দেওয়া দরকার। এভাবেই পরী-কাহিনীর প্লট, যা আগের দিন ছুটির বিষয়বস্তু ছিল, গেমটিতে প্রাণবন্ত হয়। শিশুরা প্রায়শই একই গল্প বহু, বহু দিন ধরে পুনরাবৃত্তি করে। বিনামূল্যে খেলা ছাড়াও, ওয়াল্ডর্ফ কিন্ডারগার্টেন আঙুলের খেলা, ঐতিহ্যবাহী লোক বিনোদন, বাদ্যযন্ত্র-ছন্দময় এবং সক্রিয় কার্যকলাপ প্রচার করে। অঙ্কন, বিশেষভাবে প্রস্তুত মোম থেকে মডেলিং (প্লাস্টিসিন ব্যবহার করা হয় না!) এবং অন্যান্য ধরণের শিল্প অনুশীলন খেলার আকারে অনুকরণের নীতিতে ঘটে। প্রতিদিন শিশুদের একটি রূপকথার গল্প বলা হয়, যা বিনামূল্যে খেলা বা একটি পুতুল শো আকারে অভিনয় করা যেতে পারে।

কিন্ডারগার্টেন গ্রুপ

Waldorf কিন্ডারগার্টেন 3.5 থেকে 7 বছর বয়সী শিশুদের গ্রহণ করে। গ্রুপে বিভিন্ন বয়সের 20টি পর্যন্ত শিশু অন্তর্ভুক্ত। গ্রুপ সুস্থ শিশুদের জন্য ডিজাইন করা হয়. যাইহোক, সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, এমন ঘটনাগুলি আরও ঘন ঘন হয়েছে যখন সমস্যাযুক্ত শিশুদেরকে ওয়াল্ডর্ফ কিন্ডারগার্টেনে নিয়ে আসা হয় এই আশায় যে তাদের সেখানে সাহায্য করা হবে। প্রায়শই, পিতামাতার আশাগুলি ন্যায্য হয়, তবে শুধুমাত্র এই শর্তে যে শিশুরা যে সমস্যাগুলির সাথে আসে তার একটি শিক্ষাগত কারণ রয়েছে এবং জৈব কারণ নয়। সত্যিই অসুস্থ শিশুদের জন্য একটি বিশেষ দিক আছে - থেরাপিউটিক শিক্ষাবিদ্যা। ওয়াল্ডর্ফ কিন্ডারগার্টেন সপ্তাহের দিনে খোলা থাকে। ফুলটাইম এবং পার্টটাইম গ্রুপ আছে। তাদের নেতৃত্ব দেওয়া হয় একজন প্রত্যয়িত শিক্ষক যিনি বিশেষ প্রশিক্ষণ পেয়েছেন। অভিজ্ঞতায় দেখা গেছে যে ওয়াল্ডর্ফ কিন্ডারগার্টেনের শিশুরা নিয়মিত এবং বিশেষ উভয় ক্ষেত্রেই দ্রুত এবং ভালভাবে স্কুলে মানিয়ে নেয়। তারা সহজেই একদল সমবয়সীর সাথে খাপ খাইয়ে নেয়, সৃজনশীলভাবে সক্রিয়, স্বতঃস্ফূর্ত এবং স্বতঃস্ফূর্ত। ওয়াল্ডর্ফ স্কুলের প্রাক্তন স্নাতকদের জীবনী নিয়ে গবেষণায় দেখা গেছে যে তারা বিভিন্ন ধরনের পেশা বেছে নেয় এবং জীবনে সাফল্য অর্জন করে। এবং এটি আজ সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ জিনিস।

সুতরাং, আসুন সংক্ষিপ্ত করা যাক. আমরা যদি সম্পূর্ণরূপে ইতিবাচক দৃষ্টিকোণ থেকে ওয়াল্ডর্ফ শিক্ষাবিদ্যাকে বিবেচনা করি তবে আমরা নিম্নলিখিত সিদ্ধান্তগুলি আঁকতে পারি।

ওয়াল্ডর্ফ শিক্ষা ব্যবস্থার সুস্পষ্ট সুবিধা।

ওয়াল্ডর্ফ গ্রুপটি বিভিন্ন বয়সের, এবং ছোট বাচ্চারা এখানে সহজে এবং স্বাভাবিকভাবে শিখেছে, তাদের বড়দের অনুকরণ করে, পোষাক করা, নিজেদের পরে পরিষ্কার করা, আঁকতে এবং ভাস্কর্য করা। সবকিছুই পরিবারের মতো। এবং শিক্ষক একজন মায়ের ভূমিকা পালন করেন যিনি প্রতিদিনের গৃহস্থালির কাজ করেন: রান্না করেন, পরিষ্কার করেন, বাচ্চাদের জামাকাপড় মেরামত করেন, পুতুল সেলাই করেন এবং সময়ে সময়ে তার পোষা প্রাণীদের সাথে খেলার জন্য, তাদের একটি রূপকথার গল্প বলতে বা কিছু কঠিন কাজে সাহায্য করেন। টাস্ক এটি একটি শিশুর জন্য একটি নিয়মিত কিন্ডারগার্টেনের কর্তৃত্ববাদী পরিবেশের তুলনায় একটি গ্রুপে জীবনের সাথে খাপ খাইয়ে নেওয়া অনেক সহজ করে তোলে।

একটি ওয়াল্ডর্ফ কিন্ডারগার্টেনে, কায়িক শ্রমের প্রতি খুব মনোযোগ দেওয়া হয়: সমস্ত শিশু, ছেলে এবং মেয়ে উভয়ই, সূচিকর্ম শেখে, কাঠ খোদাই করে, একটি মৃৎপাত্রের চাকা এবং এমনকি একটি তাঁতে কাজ করে।

চারুকলাও সমান গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে। তদুপরি, এগুলি সাধারণভাবে গৃহীত অর্থে আঁকার পাঠ নয়, তবে পেইন্ট সহ গেমস, যার সময় শিশুরা স্বাধীন সৃজনশীল সমাধানগুলি সন্ধান করতে শিখে এবং শিক্ষকের দেওয়া টেমপ্লেটটি অনুলিপি করে না। এই ক্ষেত্রে, শুধুমাত্র তিনটি রং দেওয়া হয়: লাল, হলুদ এবং নীল, এবং শিশুদের স্বাধীনভাবে প্রধান বেশী থেকে অতিরিক্ত রং তৈরি করতে হবে।

ওয়াল্ডর্ফ কিন্ডারগার্টেনে কোনও বিশেষ "মিউজিক্যাল ক্লাস" নেই, তবে প্রতিদিন দলটি তথাকথিত ছন্দময় খেলা পরিচালনা করে: সঙ্গীত, গান এবং কবিতা আবৃত্তির সাথে অবাধ আন্দোলনের একটি অদ্ভুত সংমিশ্রণ। এছাড়াও, বাচ্চাদের একটি রূপকথা বলার সময়, শিক্ষক কিছু বাদ্যযন্ত্র বাজিয়ে তার গল্পের সাথে যান: জাইলোফোন, বাঁশি, লিয়ার। এই যন্ত্রগুলি দলে অবাধে পড়ে থাকে এবং প্রতিটি শিশু এটি গ্রহণ করতে পারে এবং নিজেরাই বাজাতে চেষ্টা করতে পারে।

যদি কিন্ডারগার্টেনের নিজস্ব বেড়াযুক্ত এলাকা থাকে, একটি নিয়ম হিসাবে, তারা সেখানে একটি উদ্ভিজ্জ বাগান রোপণ করে, যেখানে প্রত্যেকে কেবল আলু এবং বীট বা মূলা নয়, এমনকি গমও বাড়ানোর চেষ্টা করতে পারে এবং তারপরে এটি নিজেরাই পিষে এবং আসল রুটি বেক করতে পারে। আদর্শভাবে, একটি ওয়াল্ডর্ফ কিন্ডারগার্টেনে একটি ছাগল বা ভেড়া থাকা উচিত, যাতে শিশুরা অনুশীলনে শিখতে পারে যে দুধ গাছে ব্যাগে জন্মায় না।

ওয়াল্ডর্ফ কিন্ডারগার্টেনের অন্যতম বৈশিষ্ট্য হল ছুটির প্রাচুর্য। শুধুমাত্র ঐতিহ্যবাহী ধর্মীয় ছুটি (ইস্টার, মাসলেনিৎসা, ক্রিসমাস) এখানে ব্যাপকভাবে উদযাপিত হয় না, আমাদের নিজস্ব সৃষ্টির বিশেষ বিশেষগুলিও এখানে পালিত হয়। উদাহরণস্বরূপ, শরতের শুরুতে এটি ফসলের উত্সব, যা যত্ন সহকারে বেড়ে ওঠে এবং নিজের হাতে সংগ্রহ করা হয় এবং নভেম্বরে, যখন দিনগুলি খুব ছোট এবং অস্বস্তিকর হয়, তখন বিখ্যাত লণ্ঠন উত্সব অনুষ্ঠিত হয়, যার সময় শিশুরা ঘরে তৈরি লণ্ঠনগুলি আলোকিত করে তোলে। মোমবাতি এবং, গান গাইতে, একটি যাদুকরী রাজ্যের সন্ধান করতে রওনা হয় শিশুদের জন্মদিনগুলিও একটি বিশেষ স্কেলে উদযাপিত হয়: এখানে এটি আনুষ্ঠানিকভাবে মিষ্টি বিতরণ নয়, তবে একটি আসল ছুটির দিন, যার সময় জন্মদিনের ছেলের সম্মানে কবিতা পাঠ করা হয়, গান গাওয়া হয় এবং তাকে তার নিজের উপহার দেওয়া হয়। তৈরী

ওয়াল্ডর্ফ শিক্ষাবিদ্যায় বিতর্কিত মুহূর্ত

দেখে মনে হবে এই ধরনের একটি কিন্ডারগার্টেন শিশুর বিকাশের জন্য একটি আদর্শ পরিবেশ। এবং তবুও সবকিছু এত সহজ নয়।

প্রথমত, আপনি যে ধর্মীয় সম্প্রদায়েরই হোন না কেন এবং সাধারণভাবে ধর্ম সম্পর্কে আপনি যেরকমই মনে করেন না কেন, আমাদের সেই নৃতত্ত্বকে ভুলে যাওয়া উচিত নয়, যে শিক্ষাটি ওয়াল্ডর্ফ শিক্ষাবিদ্যার অন্তর্নিহিত রয়েছে, যদি একটি সম্প্রদায় না হয়, তবে, যে কোনো ক্ষেত্রেই, বেশ অনমনীয় থাকে। রহস্যবাদ, গুপ্ত শিক্ষার সাথে যুক্ত আদর্শিক ব্যবস্থা এবং এটি কিন্ডারগার্টেনের জীবনকে সরাসরি প্রভাবিত না করলেও, এটি ধীরে ধীরে শিশুর ব্যক্তিত্বের গঠনকে প্রভাবিত করে।

দ্বিতীয়ত, একটি ওয়াল্ডর্ফ কিন্ডারগার্টেনে, শিশুদের পড়া, লেখা বা গণিতের মূল বিষয়গুলি শেখানো হয় না এবং তাদের বিশ্বকোষীয় জ্ঞান দেওয়া হয় না। অর্থাৎ, সেই অনন্য বয়সটি হারিয়ে যায় যখন একটি শিশু সহজেই, খেলাধুলা করে, পড়তে, লিখতে এবং গণনা করতে শিখতে পারে। উপরন্তু, প্রস্তুতি ছাড়া, একটি শিশুর জন্য নিয়মিত, নন-ওয়ালডর্ফ স্কুলে প্রবেশ করা কঠিন হবে (এবং যেমন ইতিমধ্যে উল্লেখ করা হয়েছে, আমাদের দেশে কৌতূহল হিসাবে শ্রেণীবদ্ধ হওয়ার সম্ভাবনা বেশি)। অবশ্যই, আপনার সন্তানকে বাড়িতে শিক্ষা দিয়ে বা তাকে অতিরিক্ত কোর্সে পাঠানোর মাধ্যমে এটি মোকাবেলা করা সহজ হবে। তবে আসল বিষয়টি হ'ল ওয়াল্ডর্ফ কিন্ডারগার্টেনগুলিতে এই জাতীয় জিনিসগুলিকে কোনওভাবেই স্বাগত জানানো হয় না এবং, শিশুটি কোথাও অধ্যয়ন করছে তা জানতে পেরে, আপনাকে সম্ভবত ক্লাস বন্ধ করার বা শিশুটিকে কিন্ডারগার্টেনের বাইরে নিয়ে যাওয়ার পরামর্শ দেওয়া হবে। আপনি আপনার সন্তানকে মিউজিক বা স্পোর্টস স্কুলে বা আর্ট স্টুডিওতে পাঠালে তারা সমানভাবে নেতিবাচক প্রতিক্রিয়া দেখাবে। অবশ্যই, আপনাকে বিজ্ঞাপন দিতে হবে না যে আপনি আপনার সন্তানকে বর্ণমালা শেখাচ্ছেন বা পিয়ানো বাজাচ্ছেন, তবে এইভাবে আপনি তাকে দ্বিগুণ জীবনের জন্য ধ্বংস করবেন। কল্পনা করুন যে একটি ছোট ব্যক্তির পক্ষে দুটি সম্পূর্ণ ভিন্ন মান ব্যবস্থায় একসাথে থাকা কতটা কঠিন।

একই অন্যান্য আপাতদৃষ্টিতে কম তাৎপর্যপূর্ণ জিনিস প্রযোজ্য. উদাহরণস্বরূপ, খেলনা নিন। ওয়াল্ডর্ফ কিন্ডারগার্টেনগুলিতে তারা বিশেষ: প্রাকৃতিক উপকরণ থেকে তৈরি বাড়িতে তৈরি পুতুল, কাঠ এবং কাদামাটির তৈরি রংবিহীন খেলনা। শুধুমাত্র অপব্যবহার করা এবং অপব্যবহার করা বার্বি এবং পোকেমন নয়, এমনকি সাধারণ ক্লাসিক পুতুল, গাড়ি এবং নির্মাণ সেট এখানে নিষিদ্ধ। শিশুকে শুধুমাত্র ঘরের তৈরি খেলনা দিয়ে খেলতে হবে যা কল্পনা এবং সৃজনশীলতা বিকাশ করে। ওয়াল্ডর্ফের শিক্ষকদের মতে একটি তৈরি কারখানার খেলনা শুধুমাত্র ম্যানিপুলেশনের জন্য একটি বস্তু হয়ে উঠতে পারে, কিন্তু সৃজনশীলতার জন্য নয়। সম্ভবত অনেক বাবা-মা এর সাথে একমত হবেন, তবে আপনার সন্তানের বাড়ির বন্ধুরা এই ধারণাটিকে গুরুত্ব সহকারে নেবে যে চম্পস এবং রাগ "নগ্ন ব্যক্তি" একটি রেডিও-নিয়ন্ত্রিত গাড়ি এবং একটি যৌতুকের পুতুলের চেয়ে ঠান্ডা। এর মানে হল যে শিশুটি হয় শিশুদের (নন-কিন্ডারগার্টেন) সমাজ থেকে ছিটকে পড়বে, একজন বহিরাগত হয়ে উঠবে এবং বেদনাদায়কভাবে ভুগবে, অথবা সম্ভবত, বাড়িতে সাধারণ দোকান থেকে কেনা খেলনা নিয়ে খেলবে, যার মানে সে আবার ধ্বংস হয়ে যাবে। একটি দ্বিগুণ জীবন যাপন।

পড়া নিয়েও একই রকম কঠিন পরিস্থিতি তৈরি হয়। একটি ওয়াল্ডর্ফ কিন্ডারগার্টেনে, শিক্ষক বাচ্চাদের প্রতিদিন একটি রূপকথার গল্প শোনান, প্রায়ই একটি ছোট পুতুলের অনুষ্ঠানের সাথে। শিশুরা সাধারণত এটি নিয়ে আনন্দিত হয়। মনে হবে, এখানে খারাপ কি? কিন্তু বাস্তবতা হল যে ওয়াল্ডর্ফ কিন্ডারগার্টেনে এমনকি স্কুলেও পড়ার পরিধি খুবই সীমিত: এগুলো হয় রূপকথার গল্প (বেশিরভাগই ব্রাদার্স গ্রিম থেকে), অথবা মধ্যযুগীয় নাইটদের জীবনের কিংবদন্তি, অথবা জার্মান মিথ, কখনও কখনও বাইবেল থেকে উদ্ধৃতি। একটি সাহিত্যিক রূপকথার গল্প, শিশুদের জীবন সম্পর্কে গল্প ইত্যাদি। ওয়াল্ডর্ফের শিক্ষকদের একটি অত্যন্ত নেতিবাচক মনোভাব রয়েছে, কিছু কারণে বিশ্বাস করে যে কিড এবং কার্লসন বা নিলস এবং বন্য গিজ সম্পর্কে গল্প স্নো হোয়াইট এবং বামন বা স্লিপিং বিউটি সম্পর্কে রূপকথার চেয়ে কম কল্পনা এবং সৃজনশীলতা বিকাশ করে। অর্থাৎ, পড়ার প্রতি আপাতদৃষ্টিতে প্রচুর মনোযোগ থাকা সত্ত্বেও, চমৎকার শিশুসাহিত্যের একটি বিশাল স্তর পিছনে থেকে যায়।

কিভাবে হবে?

তাই, আপনার সন্তানকে ওয়াল্ডর্ফ কিন্ডারগার্টেনে পাঠানোর আগে, আপনার ভালো-মন্দ বিবেচনা করা উচিত। কিন্তু এর অর্থ এই নয় যে একজনকে চিন্তাহীনভাবে এবং চিরকালের জন্য ওয়াল্ডর্ফ শিক্ষাবিদ্যার অনন্য সম্ভাবনাকে প্রত্যাখ্যান করা উচিত।

আপনার সন্তানের জন্য আশ্চর্যজনক ওয়াল্ডর্ফ পুতুল এবং খেলনা সেলাই করা মোটেই কঠিন নয়। আপনার যা দরকার তা হল কয়েকটি স্ক্র্যাপ, একটি উল স্ক্র্যাপ, এক ঘন্টা অবসর সময় এবং একটু ধৈর্য।

আপনার বাচ্চাদের সাথে একসাথে, শিখুন কীভাবে কাদামাটি এবং মোম দিয়ে ভাস্কর্য তৈরি করতে হয়, স্পিন এবং বুনতে হয়, কাঠ খোদাই করতে হয় এবং রঙগুলি মিশ্রিত করতে হয়।

এবং আপনি যদি তার এবং তার বন্ধুদের জন্য টেবিলে একটি ওয়াল্ডর্ফ পুতুল থিয়েটারের ব্যবস্থা করেন তবে আপনার শিশুটি কতটা খুশি হবে। এটা করা মোটেও কঠিন নয়।

কার্ডবোর্ড, খুব পুরু ফ্যাব্রিক, চামড়া বা অনুভূত থেকে একটি শঙ্কু রোল করুন: এটি পুতুলের শরীর হবে। এক টুকরো তুলার উল, প্যাডিং পলিয়েস্টার বা আনস্পুন উল নিটওয়্যারে মুড়ে শঙ্কুর স্লটে ঢুকিয়ে দিন - এটাই মাথা। তারের একই উলের ক্ষত থেকে প্রাণী তৈরি করা যেতে পারে, কার্ডবোর্ডের শঙ্কু এবং সিলিন্ডার থেকে একত্রিত করা যেতে পারে (তাদের বিশদ বিবরণ "ম্যাজিক পেপার" ইত্যাদি বইগুলিতে পাওয়া যাবে), অথবা সেগুলিকে প্লাস্টিকিন থেকে ঢালাই করা যেতে পারে বা আঁকা এবং কেটে আউট করা যেতে পারে। . এখন, বহু রঙের থ্রেড, ফ্যাব্রিক এবং পশমের টুকরোগুলির সাহায্যে, আমরা পুতুলগুলির জন্য উইগ এবং পোশাক তৈরি করব, একটি সুন্দর স্কার্ফ দিয়ে টেবিলটি ঢেকে দেব এবং সজ্জাগুলি খুব সহজ করা যেতে পারে: কয়েকটি ছোট ড্রিফ্টউড। একটি বন, একটি সুন্দরভাবে সাজানো জুতোর বাক্স হল একটি রূপকথার দুর্গ বা একটি জন্মের দৃশ্য যেখানে খ্রিস্টের জন্ম হয়েছিল। এর আপাত সরলতা সত্ত্বেও, একটি ট্যাবলেটপ থিয়েটারের পারফরম্যান্স আশ্চর্যজনকভাবে সুন্দর হতে পারে, বিশেষ করে যদি আপনি সাজসজ্জার জন্য কোন ফয়েল এবং চকচকে বাদ না দেন এবং একটি লাইভ মোমবাতির আলো দিয়ে "মঞ্চ" আলোকিত করেন (অবশ্যই, অগ্নি নিরাপত্তার নিয়মগুলি পর্যবেক্ষণ করুন এবং শিশুদের ছেড়ে না যান) জ্বলন্ত আগুন এবং ম্যাচের সাথে একা)। যদি বাচ্চাদের মধ্যে কেউ বাঁশি, বেহালা, পিয়ানো বা গিটার বাজাতে জানে তবে সে বাদ্যযন্ত্রের সঙ্গতি যত্ন নিতে পারে। এমনকি পারফরম্যান্সের সুস্পষ্ট অপূর্ণতাও লাইভ মিউজিক পারফরম্যান্সকে যে উষ্ণতা এবং আরাম দেবে তা ছাপিয়ে দিতে সক্ষম হবে না এবং শিশুটি গর্বিত এবং খুশি হবে: সর্বোপরি, এটি তার অভিনয়ের জন্য ধন্যবাদ যে এটি এত সুন্দরভাবে পরিণত হয়েছিল। ! আপনার থিয়েটারে একটি ক্রিসমাস রহস্য তৈরি করুন, একটি সুন্দর রূপকথার মঞ্চায়ন করুন: "স্লিপিং বিউটি", "থাম্বেলিনা", "দ্য নাটক্র্যাকার"।

অথবা সম্ভবত একটি অন্ধকার এবং ঝড়ো শরতের সন্ধ্যায় আপনি দুধের কার্টন থেকে রঙিন, প্রফুল্ল লণ্ঠন তৈরি করতে এবং জিনোম ধন সন্ধানে যেতে চান? শুধু আগাম নিশ্চিত করুন যে বিলাসবহুল ধনটি সঠিক জায়গায় রয়েছে: সোনার চকোলেট মেডেল, স্পার্কলার, ক্র্যাকার এবং আতশবাজি!

এক কথায়, ওয়াল্ডর্ফ শিক্ষাবিদ্যা থেকে ধার করার মতো কিছু আছে। তবে এটি যে প্রধান জিনিসটি শেখাতে পারে তা হ'ল শিশুর ব্যক্তিত্বের প্রতি শ্রদ্ধা, সেই সুন্দর, ক্ষণস্থায়ী এবং অপরিবর্তনীয় সময়ের প্রতি যত্নশীল মনোভাব যাকে শৈশব বলা হয়।

Valdorfskaja_doshkolnaja_sistema_vospitanija.txt · শেষ পরিবর্তন: 2013/09/05 13:02 (বাহ্যিক পরিবর্তন)

একটি শিশু একটি নির্দিষ্ট চরিত্র এবং বিকাশের বৈশিষ্ট্য সহ একটি ব্যক্তি। অনেক অভিভাবক জানেন যে তাদের সন্তানকে শেখানো এবং নির্দেশিত করা দরকার, কিন্তু একটি সাধারণ পাবলিক স্কুল কি এই কাজগুলি মোকাবেলা করতে পারে? সবসময় নয়। শেখার একটি বিকল্প উপায় নিরাপদে একটি সিস্টেম বলা যেতে পারে যেমন একটি Waldorf স্কুল। এটা কি? এটি কীভাবে শিশুর ব্যক্তিত্বকে প্রভাবিত করে? আমরা এই নিবন্ধে এই প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার চেষ্টা করব।

লুকানো ক্ষমতা

কিছু পরিমাণে, প্রতিটি শিশু প্লাস্টিকিনের একটি টুকরার মতো; আপনি সর্বোচ্চ চেষ্টা করে এটি থেকে যে কোনও কিছু তৈরি করতে পারেন। প্লাস্টিকিন কি নিজের থেকে একটি মূর্তি তৈরি করবে? অবশ্যই না - এমনকি একটি শিশু এই প্রশ্নের উত্তর জানে। শিশুদের ক্ষেত্রেও একই অবস্থা। তাদের প্রতিভা এবং ক্ষমতা শুধুমাত্র কিছু পরিমাণে তাদের জেনেটিক্সের উপর নির্ভর করে, তবে তাদের বেশিরভাগই নির্ভর করে আমরা তাদের মধ্যে যা রাখি তার উপর। সম্ভবত সবাই এই শব্দগুলির সাথে একমত হবে না, তবে এর ভিত্তিতেই শিশুরা একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠান যেমন ওয়াল্ডর্ফ স্কুলে বিকাশ লাভ করে। এই বিস্ময়কর জিনিসটি কী যেখানে গুণের টেবিলগুলি মুখস্থ করার পরিবর্তে শিশুরা আঁকে এবং হাসে? এটি একটি উষ্ণ এবং বন্ধুত্বপূর্ণ পরিবেশে যে একটি শিশু সবচেয়ে ভাল পারফর্ম করে।

তদুপরি, বিভিন্ন ধরণের ক্রিয়াকলাপের চেষ্টা না করে, শিক্ষার্থীর সবচেয়ে বেশি কী পছন্দ হয় এবং তার আসলে কী প্রতিভা রয়েছে তা জানা অত্যন্ত কঠিন। এগুলি হল সেই ক্লাসগুলি যা ওয়াল্ডর্ফ স্কুল পরিচালনা করে৷ মস্কো হল সেই শহর যেখানে কয়েকটি সেরা স্টেনার স্কুল কেন্দ্রীভূত।

প্রথম ওয়াল্ডর্ফ স্কুল

অস্ট্রিয়ান বিজ্ঞানী-দার্শনিক রুডলফ স্টেইনার দ্বারা এমন একটি বিস্ময়কর শিক্ষা ব্যবস্থা তৈরি এবং বাস্তবায়িত হয়েছিল। উপরন্তু, তিনিই নৃতত্ত্বের মতো আধ্যাত্মিক জ্ঞানের মতবাদ তৈরি করেছিলেন। আমরা এই বিজ্ঞান সম্পর্কে একটু পরে কথা বলব, তবে এখন আমরা প্রথম ওয়াল্ডর্ফ স্কুলের সৃষ্টিতে ফিরে যাব। 1919 সালের বসন্তে, স্টেইনার ওয়াল্ডর্ফ-অস্টোরিয়া সিগারেট কারখানার কর্মচারীদের সাথে একটি বৈঠক করেন, যেখানে নিয়মিত স্কুলে শিশুদের শিক্ষাদান এবং লালন-পালনের সমস্যাগুলি তুলে ধরা হয়েছিল। বিজ্ঞানী ওয়াল্ডর্ফ স্কুলের পাঠ্যক্রমের কথা বলেছেন, যা তিনি প্রবর্তন করার পরিকল্পনা করছেন এবং নৃতাত্ত্বিক শিক্ষা এবং শিশুদের আধ্যাত্মিক বিকাশের প্রয়োজনীয়তা সম্পর্কেও কথা বলেছেন। অনেক অভিভাবক তার বিশ্বদর্শন এবং একটি নতুন, বিকল্প শিক্ষা প্রতিষ্ঠান খোলার সম্ভাবনা সম্পর্কে আগ্রহী ছিলেন এবং অবশ্যই, তারা তাদের সন্তানদের এই জাতীয় স্কুলে পাঠাতে সম্মত হয়েছেন। অবিলম্বে, এমিল মোল্ট (সিগারেট কারখানার প্রধান) প্রাঙ্গণটি কিনেছিলেন এবং একটি নতুন স্কুলের ব্যবস্থা করতে শুরু করেছিলেন। যেহেতু নতুন শিক্ষাবিদ্যার প্রতিষ্ঠাতা এমন একটি শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান ছিলেন, এটিকে কখনও কখনও বলা হয়: "ওয়ালডর্ফ স্টেইনার স্কুল"।

আত্মার বিজ্ঞান

ঠিক কতগুলি বৈজ্ঞানিক পরিসংখ্যান নৃতত্ত্বের মতবাদকে চিহ্নিত করে। গ্রীক থেকে অনুবাদ করা হয়েছে, "সোফিয়া" হল প্রজ্ঞা, এবং "এনথ্রোপস" হল মানুষ; সেই অনুযায়ী, বিজ্ঞান আধ্যাত্মিক ক্ষেত্রে একজন ব্যক্তির বিকাশের বৈশিষ্ট্যগুলি অধ্যয়ন করে। এই শিক্ষাটি থিওসফি থেকে বিচ্ছিন্ন ছিল এবং এটি ঈশ্বরের জ্ঞান এবং ঈশ্বরের চিন্তার উপর ভিত্তি করে। শুধু পার্থক্য হল নৃতত্ত্ব জার্মান শাস্ত্রীয় দর্শন এবং জে. গোয়েথে এবং এফ. শিলারের শিক্ষার উপর ভিত্তি করে।

এটি বিশ্বাস করা হয় যে এটি একটি রহস্যময় বিজ্ঞান যা একজন ব্যক্তির মধ্যে যাদুকরী ক্ষমতা বিকাশে সহায়তা করতে পারে। স্টেইনার এই জ্ঞানের ক্ষেত্রটিকে "20 শতকের গোয়েথিয়ানিজম" বলে অভিহিত করেছেন এবং যেহেতু গোয়েথে কিছু সময়ের জন্য একজন ফ্রিম্যাসন ছিলেন, তাই আমরা নিরাপদে বলতে পারি যে নৃতত্ত্ব কোন না কোনভাবে যাদু এবং রহস্যবাদের সাথে যুক্ত। এই ধারণাগুলির ভিত্তিতেই ওয়াল্ডর্ফ স্কুলটি তৈরি করা হয়েছিল। স্ব-বিকাশের এই পদ্ধতিটি কী এবং কেন স্টেইনারের বিপুল সংখ্যক অনুসারী ছিল?

তিনটি হাইপোস্টেসের ঐক্য

নৃতত্ত্বের শিক্ষায়, একজন ব্যক্তিকে শুধুমাত্র একক সমগ্র হিসাবে বিবেচনা করা হয় না, আত্মা, শরীর এবং আত্মার মতো উপাদানগুলিও অন্তর্ভুক্ত করে। তাদের, পরিবর্তে, তাদের নিজস্ব শারীরিক এবং মানসিক বৈশিষ্ট্য রয়েছে: শ্বাসযন্ত্র, হৃদয় এবং আত্মা আবেগের গোলকের অন্তর্গত, স্নায়ুতন্ত্র এবং মস্তিষ্ক - বুদ্ধিজীবী (আত্মা), বিপাক এবং পেশীবহুল সিস্টেম - এটি শরীর। . নৃতত্ত্বের বিজ্ঞান কীভাবে এই তিনটি ক্ষেত্রকে একে অপরের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ করা যায় তা অধ্যয়ন করে: একজন ব্যক্তিকে অবশ্যই আত্মা এবং দেহে শক্তিশালী হতে হবে এবং একটি মহৎ আত্মাও থাকতে হবে। ওয়াল্ডর্ফ স্কুল প্রদান করে এটি কীভাবে অর্জন করা যায় তার জ্ঞান। এটা কি ধরনের অতীন্দ্রিয় বিজ্ঞান এবং শিশুদের বিকাশের সাথে এর কোন সম্পর্ক আছে কি? নৃতত্ত্বের মৌলিক নীতিগুলো আরো বিস্তারিতভাবে অধ্যয়ন করলে এই প্রশ্নের উত্তর পাওয়া যাবে।

আধ্যাত্মিক বিজ্ঞানের মূলনীতি

প্রথমত, যে কোনও শিশুর বিকাশের জন্য, স্বাচ্ছন্দ্য বোধ করতে এবং তার সম্ভাবনায় পৌঁছতে সক্ষম হওয়ার জন্য, তার সম্মানের প্রয়োজন। তিনি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে বিক্ষুব্ধ বা মনোযোগ বঞ্চিত বোধ করা উচিত নয়। নৃতত্ত্ব সৃজনশীলতা এবং ধ্যানের মাধ্যমে স্ব-বিকাশের পদ্ধতিগুলি অধ্যয়ন করে। বিভিন্ন শহর ও বিদ্যালয়ে, শিক্ষাদান পদ্ধতি সামান্য ভিন্ন হতে পারে এবং এটি প্রধানত শিক্ষকদের যোগ্যতার উপর নির্ভর করে। উদাহরণস্বরূপ, সেন্ট পিটার্সবার্গের একটি ওয়াল্ডর্ফ স্কুল তার শিক্ষাগত প্রক্রিয়াকে সৃজনশীলতার উপর ফোকাস করতে পারে (অঙ্কন, গান, নাচ, বাদ্যযন্ত্র বাজানো), অন্যটি মানসিক এবং আধ্যাত্মিক বিকাশের দিকে মনোনিবেশ করতে পারে। কোনো না কোনোভাবে, যে কোনো স্টেইনার স্কুলে, শিশুরা সারা দিন সৃজনশীল, কাজ এবং মানসিক-আধ্যাত্মিক ব্লক উভয়ই পরীক্ষা করে।

ওয়াল্ডর্ফ স্কুলের শিক্ষাবিদ্যায় বিশেষ মনোযোগ সংস্কৃতি এবং ঐতিহ্যের অধ্যয়নের দিকে দেওয়া হয়। একটি শিশুকে একাকী বোধ না করার জন্য, তাকে অবশ্যই বুঝতে হবে যে তার চারপাশে একটি পুরো পৃথিবী রয়েছে, খুব আকর্ষণীয় এবং বৈচিত্র্যময়। বাচ্চাদের দ্বারা সঞ্চালিত বিভিন্ন পারফরম্যান্স এবং প্রযোজনাগুলি তাদের কেবল একটি স্কুলছাত্রের চেয়ে আরও বেশি কিছু অনুভব করতে সহায়তা করে। সেন্ট পিটার্সবার্গের একটি নির্দিষ্ট ওয়াল্ডর্ফ স্কুল একটি শিশুর জন্য শুধুমাত্র একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠান নয়, একটি দ্বিতীয় পরিবার হতে পারে, যেখানে সে স্বাচ্ছন্দ্য এবং আরামদায়ক বোধ করবে। এই ধরনের স্কুল বিশেষ করে এমন শিশুদের কাছে জনপ্রিয় যাদের কোনো ভাই-বোন নেই। তারা স্কুলে বন্ধুত্বপূর্ণ পরিবেশ এতটাই পছন্দ করে যে তারা প্রায় সারাদিন স্কুলে থাকার জন্য প্রস্তুত থাকে। শিশুরা সত্যিই উষ্ণ এবং বন্ধুত্বপূর্ণ পরিবেশ উপভোগ করে; তারা নতুন বন্ধু এবং সমমনা লোকদের খুঁজে পায়।

প্রকৃতি মানুষের অংশ হিসাবে

স্টেইনারের শিক্ষাবিদ্যা পরিবেশের উপর বিশেষ জোর দেয়। যদি একটি শিশু প্রকৃতির সাথে এক অনুভব করতে না শিখে তবে সে কখনই তার পূর্ণ সম্ভাবনা আবিষ্কার করতে পারবে না। একটি নিয়ম হিসাবে, একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠান প্রকৃতির কাছাকাছি অবস্থিত: বনের বাতাস পরিষ্কার করতে, একটি নদীর কাছে, পাহাড় থেকে দূরে নয়। স্কুলটি নিজেই একটি শ্রেণীকক্ষের মতো দেখায় না; এটি একটি আরামদায়ক বাড়ির মতো যেখানে আপনি একটি নতুন পরিবার (শ্রেণী) হিসাবে জড়ো হতে পারেন, সৃজনশীলতা এবং আধ্যাত্মিক বিকাশে জড়িত হতে পারেন। এমনকি আধুনিক Waldorf স্কুলের আসবাবপত্র, একটি নিয়ম হিসাবে, প্লাস্টিক বা বিষাক্ত পদার্থ ধারণ করে না - সবকিছু শুধুমাত্র প্রাকৃতিক।

গ্রেডিং পদ্ধতি

একটি Waldorf স্কুলে অধ্যয়ন একটি নিয়মিত স্কুলের পাঠ থেকে অনেক আলাদা। একটি সম্পূর্ণ ভিন্ন প্রোগ্রাম শিশুদের মধ্যে শেখার আগ্রহ তৈরি করে যা প্রতিযোগিতা দ্বারা সমর্থিত নয়। কোন খারাপ বা সেরা নেই, প্রতিটি শিশু তার নিজস্ব উপায়ে অনন্য এবং প্রতিভাবান। কিছু না জানার জন্য তাকে গ্রেড বা তিরস্কার করা হয় না। উপরন্তু, এই জাতীয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের একটি স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্য হল টিপসের প্রতি শিক্ষকদের মনোভাব। যদি একটি পাবলিক স্কুলে তারা আপনাকে ইঙ্গিত এবং প্রতারণার জন্য তিরস্কার করে, এখানে তারা এটিকে সাহায্য বলে এবং এমনকি স্বাগত জানায়। কোনো অবস্থাতেই ব্যর্থতার মুহুর্তে একজন শিশুকে একা বোধ করা উচিত নয়। বিপরীতে, এই ধরনের মুহুর্তে পুরো ক্লাস এবং শিক্ষকরা তাকে সমর্থন, সাহায্য এবং ব্যাখ্যা করে যা শিশুটি বুঝতে পারেনি। শিক্ষার্থীরা একটি দৃঢ় আত্মবিশ্বাস গড়ে তোলে যে তারা এই বিশাল বিশ্বে একা নয়, সর্বদা এমন লোক রয়েছে যারা উদ্ধার করতে আসবে এবং তদুপরি, এই শিশুটিও কাউকে সাহায্য করতে পেরে খুশি হবে।

প্রশিক্ষণ কর্মসূচী

স্বাভাবিকভাবেই, স্টেইনার স্কুলের প্রোগ্রামে একটি সাধারণ পাবলিক স্কুল থেকে প্রচুর পার্থক্য রয়েছে। এই সমস্তটি এই সত্য দ্বারা ব্যাখ্যা করা হয়েছে যে এই জাতীয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিতে শিক্ষকদের দ্বারা অনুসরণ করা সম্পূর্ণ ভিন্ন পক্ষপাত এবং লক্ষ্য রয়েছে। বাচ্চাদের কিছু মুখস্ত করতে বাধ্য করা হয় না - এটি ওয়াল্ডর্ফ শিক্ষাবিজ্ঞানের মতো শিক্ষাদান পদ্ধতির মূল বিশ্বাস। এই স্কুলের ভালো-মন্দ অনেক বিজ্ঞানীদের দ্বারা আলোচনা করা হয়, কিন্তু কেউ একটি সাধারণ মতামত আসে না. কারণ এই শিক্ষাশাস্ত্রে বিশাল পার্থক্য রয়েছে যা নিয়মিত স্কুল পাঠ্যক্রমের সাথে সাংঘর্ষিক। উদাহরণস্বরূপ, 1-2 গ্রেডে, বাচ্চাদের পড়া এবং লেখা শেখানো হয় না। দুই বছর ধরে, শিশুদের একটি খেলাধুলা পদ্ধতিতে অক্ষর এবং সংখ্যা শেখানো হয়।

পাঠে, একটি নিয়ম হিসাবে, শিশুরা অঙ্কন, সেলাই, বুনন, বাগান এবং বিদেশী ভাষা শেখে। জটিল সঠিক বিজ্ঞান, যেমন গণিত, প্রাথমিক বিদ্যালয়ে শুধুমাত্র একটি কৌতুকপূর্ণ উপায়ে অধ্যয়ন করা হয়: শিশুরা, হাত ধরে, বৃত্তে নাচ করে, উল্লম্বভাবে, তির্যকভাবে, একটি বর্গক্ষেত্রে, একটি আয়তক্ষেত্রে সরে যায়। "নিজেদের জন্য এই পরিসংখ্যানগুলি অনুভব করার পরে," ভবিষ্যতে শিক্ষার্থীদের জন্য এগুলি আঁকা, অর্ধেক ভাগ করা, ঘের এবং ক্ষেত্রফল খুঁজে পাওয়া কঠিন নয়।

ছুটির দিন এবং কনসার্ট

Waldorf স্কুল ছুটির দিন এবং কনসার্টে অনেক মনোযোগ দেয়। প্রতিটি ইভেন্টের জন্য, শিশুরা শিক্ষকদের সাথে একসাথে পারফরম্যান্স প্রস্তুত করে, নিজেরাই পোশাক সেলাই করে এবং কনসার্ট হল সাজায়। এটি শিশুদের খুব একত্রিত করে এবং তাদের নিজেদের প্রকাশ করার সুযোগ দেয়। একটি লাজুক সন্তানের জন্য, মঞ্চে পারফর্ম করা আরও স্বাচ্ছন্দ্য এবং স্বাচ্ছন্দ্যে হওয়ার একটি সুযোগ। প্রায়শই, বাবা-মা এবং নিকটাত্মীয়দের অতিথি হিসাবে এই ধরনের ছুটিতে আমন্ত্রণ জানানো হয়। শিশু, সমর্থিত বোধ করে, মঞ্চে আরও বেশি আত্মবিশ্বাসের সাথে পারফর্ম করে। এটি হল ওয়াল্ডর্ফ স্কুল, যার শুধুমাত্র পিতামাতার কাছ থেকে ইতিবাচক পর্যালোচনা রয়েছে, যা শিশুদের উপর একটি উপকারী প্রভাব ফেলে, তাদের মধ্যে সবচেয়ে অপ্রত্যাশিত প্রতিভা বিকাশ করে।

ওয়াল্ডর্ফ কিন্ডারগার্টেন

স্টেইনারের শিক্ষাবিদ্যা ইউরোপ এবং এশিয়ায় এত জনপ্রিয় হয়ে ওঠে যে এই শিক্ষার উপর ভিত্তি করে প্রি-স্কুল প্রতিষ্ঠান তৈরি করার প্রয়োজন ছিল। একটি নিয়মিত কিন্ডারগার্টেনের পরে, যে শিশুকে ওয়াল্ডর্ফ স্কুলে পড়াশোনা করতে পাঠানো হয় তার খুব কঠিন সময় হয়। কিন্ডারগার্টেনে তিনি যে শিক্ষার মডেলটি দেখেছিলেন তা নতুন স্কুলের সম্পূর্ণ বিপরীত: একটি নিয়মিত প্রিস্কুলে, শিশুদের ইতিমধ্যেই গম্ভীরতা, অধ্যবসায়, অক্ষর এবং সংখ্যা শেখানো হচ্ছে। একটি ওয়াল্ডর্ফ কিন্ডারগার্টেন হল স্টেইনার শিক্ষাবিদ্যার উপর ভিত্তি করে প্রি-স্কুলারদের জন্য একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠান। এখানে শিশুরা খেলাধুলা করতে করতে, কারুশিল্প তৈরি করতে, মেয়ে-মায়ের খেলার সময়, দোকানে যেতে বা হাসপাতালে যাওয়ার সময় বিশ্ব সম্পর্কে শিখে। কারুশিল্পের জন্য বিভিন্ন প্রাকৃতিক উপকরণ ব্যবহার করা হয়: নুড়ি, পাতা, শঙ্কু, অ্যাকর্ন। এই জাতীয় কিন্ডারগার্টেনগুলির খেলনাগুলিও কেবল কাঠের বা ন্যাকড়ার।

পন্থা এবং পদ্ধতি

সাধারণ পাবলিক স্কুলের প্রধান সমস্যা হল স্কুলছাত্রদের অভদ্রতা ও নিষ্ঠুরতা। প্রাপ্তবয়স্কদের প্রতি অসম্মান, শিখতে অনীহা - এইগুলি অনেক পিতামাতার অসুবিধা, যা তারা মোকাবেলা করতে অক্ষম। সরকারি স্কুলে স্কুল শিক্ষকদেরও কষ্ট হয়।

শুধুমাত্র একটি বন্ধুত্বপূর্ণ এবং উষ্ণ পরিবেশ সত্যিই শেখার প্রক্রিয়া এবং ব্যক্তিগত বিকাশে ভাল অবদান রাখতে পারে। খেলার প্রক্রিয়া যেখানে শিশুরা শেখে, বিকাশ করে এবং বিশ্বকে জানতে পারে তা সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা এবং বক্তৃতা বিকাশে অবদান রাখে। ওয়াল্ডর্ফ স্কুলে এই সমস্ত বৈশিষ্ট্য রয়েছে। মস্কো এমন একটি শহর যেখানে এই জাতীয় বিদ্যালয়গুলির একটি বিশাল সংখ্যক কেন্দ্রীভূত, তবে সবচেয়ে মজার বিষয় হল তারা শিক্ষা ও বিজ্ঞান বিভাগের শহর বিভাগের অধীনস্থ নয়। সাধারণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের বিপরীতে, এই ধরনের স্কুলগুলিতে কেন্দ্রীভূত প্রশাসনিক নিয়ন্ত্রণ নেই, যার অর্থ তারা একে অপরের সাথে সংযুক্ত নয় এবং কাউকে রিপোর্ট করে না। স্টেইনার স্কুলে, একটি নিয়ম হিসাবে, পরিচালক নেই; তারা শিক্ষক এবং অভিভাবকদের সমন্বয়ে গঠিত একটি বোর্ড দ্বারা পরিচালিত হয়।

যেকোনও ওয়াল্ডর্ফ স্কুল, যার টিউশন ফি ইউরোপীয় দেশগুলিতে শূন্য, শিশুদের মধ্যে আধ্যাত্মিকতা এবং প্রতিভা বিকাশ করে। এমনকি শিশুটি যে পেন্সিল কেস নিয়ে ক্লাসে আসে তা সে এবং তার বাবা-মা নিজেই তৈরি করে।

অবশ্যই, কঠোর শৃঙ্খলা অনুগামীরা অবশ্যই এই জাতীয় বিদ্যালয় পছন্দ করবে না। শিশুদের কার্যত কোন সীমানা নেই। যদি কোনও কারণে শিশু পাঠটি পছন্দ না করে বা সে ইতিমধ্যেই এটি কীভাবে করতে হয় তা জানে তবে সে শান্তভাবে পাঠটি ছেড়ে যেতে পারে। পিতামাতারা তাদের সন্তানদের জীবনের প্রায় পুরো শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় অংশগ্রহণ করে: তারা ছুটির আয়োজন করতে, বাড়িতে তাদের সাথে বিভিন্ন কারুকাজ করতে এবং এমনকি পাঠ পরিচালনা করতে সহায়তা করে। অভিভাবক সভাগুলিতে, কে কী ভাল করতে পারে তা নিয়ে আলোচনা করা হয় এবং একটি সময়সূচী তৈরি করা হয়। এবং তাই, উদাহরণস্বরূপ, সোমবার একজন মা শিশুদের পুঁতির কাজ বুননের কৌশল বলেন এবং মঙ্গলবার একজন ছাত্রের বাবা তাদের কাঠের নৌকা তৈরি করতে শেখান। প্রতিটি শিশু, সে ছেলে বা মেয়ে নির্বিশেষে, সকল ক্লাসে উপস্থিত হয় এবং অন্য সবার সাথে শেখে। কে বলেছে, উদাহরণস্বরূপ, একটি ছেলে বুনন বা সূচিকর্ম করতে পারে না, এবং একটি মেয়ে কাঠ দিয়ে কাজ করা উচিত নয়? এগুলি কেবলমাত্র কুসংস্কার যা ওয়াল্ডর্ফ স্কুলের মতো একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে বিদ্যমান নেই। স্টেইনার শিক্ষাবিদ্যার সাথে স্কুলগুলির ঠিকানা এবং পরিচিতিগুলি তাদের ব্যক্তিগত ওয়েবসাইটে পাওয়া যেতে পারে। উপরন্তু, একটি নিয়ম হিসাবে, Waldorf শিক্ষা প্রতিষ্ঠান প্রতি বছর একটি উন্মুক্ত দিবস পালন করে। আপনি এই ইভেন্টে যোগ দিতে পারেন, শিক্ষক এবং অভিভাবকদের সাথে দেখা করতে পারেন, শিক্ষাগত প্রক্রিয়া পর্যবেক্ষণ করতে পারেন এবং নিজের জন্য সিদ্ধান্ত নিতে পারেন যে এই ধরনের স্কুল আপনার সন্তানের জন্য উপযুক্ত কিনা।

রাশিয়ান কিন্ডারগার্টেন এবং স্কুলগুলিতে যে শিক্ষার বিকাশ হয়েছে তার সমাজ যত বেশি সমালোচনা করে, তত বেশি সক্রিয়ভাবে অভিভাবকরা ওয়াল্ডর্ফ শিক্ষাবিদ্যা সহ বিকল্প শিক্ষাগত ব্যবস্থায় আগ্রহী হন।

এই পদ্ধতির স্লোগানগুলি আকর্ষণীয়: এটি শিশুর নয় যে স্কুলের সাথে খাপ খাইয়ে নিতে হবে, কিন্তু স্কুলটি শিশুর সাথে খাপ খাইয়ে নিতে হবে; বিষয় জ্ঞান, দক্ষতা, ক্ষমতার পরিবর্তে শিশুদের দক্ষতার অগ্রাধিকার বিকাশ; নন-জাজমেন্টাল লার্নিং, গণশিক্ষার পরিবর্তে প্রতিটি শিক্ষার্থীর জন্য একটি পৃথক শিক্ষামূলক পথ তৈরি করা; উচ্চ পেশাদার শিক্ষক যারা স্কুলছাত্রীদের এবং তাদের কাজকে ভালবাসেন এবং পাঠ্যপুস্তকের উদাসীন "অনুবাদক" নন। অবশ্যই, ওয়াল্ডর্ফ সিস্টেমের এই ধরনের বৈশিষ্ট্যগুলি অনেক পিতামাতার কাছে প্রলুব্ধ করে।

একটি শিশুকে কোন কিন্ডারগার্টেন বা স্কুলে পাঠাতে হবে তা ব্যক্তিগতভাবে বেছে নেওয়ার প্রয়োজন, যেখানে এটি তার জন্য ভাল হবে, শীঘ্র বা পরে অভিভাবকদের ওয়াল্ডর্ফ শিক্ষাবিদ্যা সম্পর্কে উপলব্ধ তথ্য সংগ্রহ এবং বিশ্লেষণ করতে বাধ্য করে, যাতে সমস্যা না হয় এবং ক্ষতি না হয়। তাদের নিজের সন্তানের ভাগ্য।

ইউরি বার্লানের সিস্টেম-ভেক্টর মনোবিজ্ঞান আমাদের বুঝতে সাহায্য করবে যে ওয়াল্ডর্ফ শিক্ষাবিদ্যা কী নিয়ে আসে - উপকার বা ক্ষতি।

উৎপত্তি সম্পর্কে

1907 সালে, রুডলফ স্টেইনার, একজন দার্শনিক এবং শিক্ষাবিদ, "দ্য এডুকেশন অফ দ্য চাইল্ড" বইটি লিখেছিলেন, যা প্রথম বিদ্যালয়ের প্রতিষ্ঠার ভিত্তি হিসাবে কাজ করেছিল। ওয়াল্ডর্ফ অ্যাস্টোরিয়া সিগারেট কারখানার মালিক ই. মোল্টের অনুরোধে জার্মানিতে 1919 সালে একটি স্কুল খোলা হয়েছিল৷ কারখানার নাম, প্রকৃতপক্ষে, একটি আধুনিক ট্রেডমার্কের উত্স হিসাবে কাজ করেছিল যা শিক্ষাগত পদ্ধতি - "ওয়ালডর্ফ শিক্ষাবিদ্যা" এর সাথে একত্রে ব্যবহারের উদ্দেশ্যে।

প্রাথমিকভাবে, স্কুলটি কারখানার শ্রমিকদের বাচ্চাদের জন্য ডিজাইন করা হয়েছিল, তাদের সামাজিকীকরণের পাশাপাশি একজন মুক্ত ব্যক্তিকে শিক্ষিত করার লক্ষ্যে, কিন্তু যেহেতু ছাত্রদের উপাদান এবং সামাজিক বৈশিষ্ট্যের উপর ভিত্তি করে কোনও নির্বাচন করা হয়নি, তাই জীবনের বিভিন্ন স্তরের শিশুরা। একসাথে পড়াশুনা করেছে। রুডলফ স্টেইনারের শিক্ষাবিজ্ঞানের অভিনবত্ব নৃতত্ত্ব (মানব জ্ঞান) এর উপর ভিত্তি করে ছিল। এর নীতিগুলি ওয়াল্ডর্ফ সিস্টেমের ভিত্তি তৈরি করেছিল।

প্রথম ওয়াল্ডর্ফ স্কুলের সাফল্য এবং এর শিক্ষাগত নীতিগুলি জার্মানি, মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র, নরওয়ে, অস্ট্রিয়া এবং গ্রেট ব্রিটেনে নতুন স্কুল তৈরিতে অনুপ্রাণিত করেছিল।

1933 সালে নাৎসিদের ক্ষমতায় উত্থানের ফলে ইউরোপের বেশিরভাগ ওয়াল্ডর্ফ স্কুল বন্ধ হয়ে যায় এবং দ্বিতীয় বিশ্বযুদ্ধ শেষ হওয়ার পরেই সেগুলি আবার চালু করা হয়। এভাবে সারা বিশ্বে ওয়াল্ডর্ফ শিক্ষাবিজ্ঞানের প্রচারের একটি নতুন রাউন্ড শুরু হয়। আজ, একটি Waldorf স্কুল বা কিন্ডারগার্টেন প্রায় প্রতিটি বড় শহরে পাওয়া যাবে।

ওয়াল্ডর্ফ স্কুলের প্রতিষ্ঠাতা সম্পর্কে

রুডলফ স্টেইনার (1861-1925) ওয়াল্ডর্ফ শিক্ষকদের দ্বারা সাধারণ এবং আধ্যাত্মিক উভয় অর্থেই একজন আদর্শ শিক্ষক কেমন হওয়া উচিত তার উদাহরণ হিসাবে বিবেচিত। তাঁর 20টি বই এবং প্রায় 6 হাজার বক্তৃতায় তিনি ধর্ম, দর্শন, অর্থনীতি, কৃষি, চিকিৎসা এবং শিল্পের উপর স্পর্শ করেছেন।

স্টেইনার নৃতত্ত্ব প্রতিষ্ঠা করেছিলেন - দেবতার সাথে মানব আত্মার ঐক্য সম্পর্কে এক ধরণের শিক্ষা, যার লক্ষ্য বিশেষ অনুশীলনের মাধ্যমে মানুষের ক্ষমতা প্রকাশ করা। নৃতাত্ত্বিক শিক্ষাবিজ্ঞানের প্রধান কাজ হল শিশুর শৈশব সংরক্ষণ করা। আসুন আমরা বিবেচনা করি যে ওয়াল্ডর্ফ পদ্ধতিতে এই কাজগুলি ঠিক কীভাবে সমাধান করা হয় এবং এটি কী - ওয়াল্ডর্ফ শিক্ষাবিদ্যা।

ওয়াল্ডর্ফ শিক্ষাবিদ্যার বৈশিষ্ট্য

ওয়াল্ডর্ফ শিক্ষাবিদ্যা অনুশীলনকারী শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানগুলি স্ট্যান্ডার্ড স্টেটগুলির থেকে আলাদা: কোনও শব্দ নেই, কোনও ভিড় নেই, সরঞ্জামগুলি মূলত প্রাকৃতিক উপকরণ দিয়ে তৈরি, দেয়ালগুলি নির্দিষ্ট রঙে আঁকা হয়, শিশুদের বয়সের উপর নির্ভর করে, সৃজনশীলতার পরিবেশ রয়েছে। , শুভেচ্ছা, কোন স্বাভাবিক পাঠ্যবই, ঘণ্টা, নোটবুক, চিহ্ন নেই। অনেক অভিভাবক এটিকে ওয়াল্ডর্ফ স্কুল এবং কিন্ডারগার্টেনগুলির একটি গুরুতর সুবিধা বলে মনে করেন।

শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার কেন্দ্রে শিশু, তার স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্য সহ। তাকে তার নিজস্ব গতিতে তার ক্ষমতা বিকাশের প্রতিটি সুযোগ দেওয়া হয়। "আদর্শ" বা "উন্নয়নের অগ্রগতি" এর কোন ধারণা নেই। ওয়াল্ডর্ফ শিক্ষাবিজ্ঞানের কাঠামোর মধ্যে, এটি বিশ্বাস করা হয় যে সাধারণ মূল্যায়নের মানদণ্ড নির্ধারণ করা ভুল, কারণ প্রতিটি শিশুর নিজস্ব অনন্য প্রতিভা রয়েছে।

Waldorf শিক্ষাগত ব্যবস্থা "কিন্ডারগার্টেন - স্কুল" নিম্নলিখিত মৌলিক নীতিগুলি অনুযায়ী কাজ করে:

1. শিশুদের আধ্যাত্মিক বিকাশের জন্য অগ্রাধিকার। ওয়াল্ডর্ফ পদ্ধতি প্রাথমিকভাবে সভ্যতা এবং সংস্কৃতির দ্বারা বিকশিত সর্বোচ্চ মানবিক গুণাবলী এবং বৈশিষ্ট্যগুলির প্রতি আপীল করার চেষ্টা করে।

2. শিক্ষাগত উপাদানগুলি 3-4 সপ্তাহ স্থায়ী যুগে (ব্লক) অধ্যয়ন করা হয়, যা শিশুকে "এতে অভ্যস্ত হতে" অনুমতি দেয়।

3. প্রতিটি দিন তিনটি ভাগে বিভক্ত: আধ্যাত্মিক, মানসিক, সৃজনশীল এবং ব্যবহারিক।

4. শিক্ষাগত উপাদান উপস্থাপন করার সময়, প্রতিটি শিশুর বিকাশের স্তর এবং ঐতিহাসিক সমাজের বিকাশের পর্যায়কে বিবেচনায় নেওয়া হয় (উদাহরণস্বরূপ, বয়ঃসন্ধির সময়, শিশুরা মধ্যযুগের মধ্য দিয়ে যায়, পুরুষত্বের উপর জোর দিয়ে। নাইট এবং মহিলাদের নারীত্ব)।

5. প্রধান শিক্ষাগত পদ্ধতি হ'ল "আধ্যাত্মিক অর্থনীতি" পদ্ধতি, যা এই সত্যটি নিয়ে গঠিত যে শিক্ষকরা, শিক্ষাদানের প্রক্রিয়ায়, শিশুর মধ্যে সেই ক্রিয়াকলাপগুলি বিকাশ করে যা সে শরীরের অভ্যন্তরীণ প্রতিরোধ ছাড়াই আয়ত্ত করতে পারে। এইভাবে, বয়ঃসন্ধির আগে, তারা বাচ্চাদের কল্পনাপ্রসূত চিন্তাভাবনা এবং অনুভূতি নিয়ে কাজ করে এবং বয়ঃসন্ধির পরেই, বিমূর্ত চিন্তাভাবনার বিকাশের লক্ষ্যে ধারণাগুলি শিক্ষাগত উপাদানগুলিতে অন্তর্ভুক্ত করা হয়।

6. বাচ্চাদের 12 বছর বয়সে পৌঁছানোর পরে ভিজ্যুয়াল লার্নিং ব্যবহার করা হয়, যেহেতু এটি বিশ্বাস করা হয় যে এই মুহুর্তের আগে ধারণার গঠন শিশুর প্রকৃতির জন্য অস্বাভাবিক। ছোট বাচ্চাদের সাথে আলাপচারিতার সময়, ওয়াল্ডর্ফ শিক্ষক সন্তানের কল্পনাপ্রসূত চিন্তাভাবনা এবং সৃজনশীল পদ্ধতির উপর বেশি নির্ভর করেন।

7. পাঠের সময়, শিক্ষকরা মানসিক স্মৃতি ব্যবহার করেন এবং 12 বছর বয়স পর্যন্ত "অনুভূতি সহ শেখার পদ্ধতি" ব্যবহার করেন। একটি প্রাকৃতিক, প্রাকৃতিক পদ্ধতি যা অধ্যয়ন করা বিষয়বস্তুর প্রতি শিক্ষার্থীর ব্যক্তিগত মনোভাবের উপর ভিত্তি করে: আকর্ষণীয় - আকর্ষণীয় নয়, সুখী - দুঃখজনক ইত্যাদি। উদাহরণস্বরূপ, বয়ঃসন্ধির আগে ছন্দের অনুভূতি একটি শিশুর একটি অপরিহার্য প্রয়োজন হিসাবে বিবেচিত হয়, তাই শিশুরা তাদের পায়ে হাততালি এবং স্ট্যাম্প করার তালে গুণন সারণী শিখে।

8. শিশুর আগ্রহ শিক্ষা প্রক্রিয়ার মূল বিষয়। যদি 9 বছর বয়সে শিশুরা সক্রিয়ভাবে খেলতে এবং সরানো পছন্দ করে, তবে শেখার প্রক্রিয়াটি গেম, অনুকরণ এবং রূপকথার উপর ভিত্তি করে তৈরি হয়।

9. শেখানো বিষয় হল ইউরিদমি, শিশুর কল্পনা এবং অনুভূতির বিকাশের লক্ষ্যে স্টেইনার দ্বারা বিকাশিত শিল্পের একটি রূপ।

10. ছন্দময় দৈনিক রুটিন কঠোরভাবে পালন করা হয়.

11. মানসিক জীবনের সমন্বয়ের নীতিগুলি (শিশুর ইচ্ছা, অনুভূতি, চিন্তাভাবনার ভারসাম্য) এবং সামাজিক পরিবেশের সামঞ্জস্যতা (একটি সুস্থ সামাজিক পরিবেশের সৃষ্টি যেখানে কেউ এবং কিছুই শিক্ষার্থীর ব্যক্তিত্বকে দমন করে না) প্রয়োগ করা হয়।

12. একজন ওয়াল্ডর্ফ শিক্ষককে অবশ্যই আত্ম-উন্নয়নে নিয়োজিত হতে হবে এবং তার আবেগ ও আচরণকে নিয়ন্ত্রণ করতে সক্ষম হতে হবে।

সুতরাং, ওয়াল্ডর্ফ শিক্ষাবিদ্যা শিশুর প্রতি একটি পৃথক পদ্ধতির উপর ভিত্তি করে, তার ক্ষমতার বিকাশ, আধ্যাত্মিক বৃদ্ধির জন্য আরামদায়ক পরিস্থিতি তৈরি করে এবং শিক্ষকের ব্যক্তিত্বের উপর উচ্চ চাহিদা রাখে। এই উদ্দেশ্যে, বিশেষ শিক্ষাগত পদ্ধতি ব্যবহার করা হয়, একটি ছন্দময় দৈনিক রুটিন, একটি চক্রীয় পাঠ্যক্রম, একটি অ-মূল্যায়নমূলক শিক্ষা ব্যবস্থা এবং প্রতিযোগিতার অনুপস্থিতি - শিশু নিজেকে এবং তার কৃতিত্বের মূল্যায়ন করে।

ওয়াল্ডর্ফ শিক্ষাবিজ্ঞানের "ট্রাম্প কার্ড"

যদি শিশুদের প্রাথমিক বিকাশের বেশিরভাগ পদ্ধতি শুধুমাত্র প্রাক বিদ্যালয়ের বয়সকে কভার করে (এবং তারপরে যে পিতামাতারা তাদের সন্তানকে এই ধরনের একটি কিন্ডারগার্টেনে পাঠিয়েছেন তারা তাকে কোন স্কুলে পাঠাবেন তা একটি বেদনাদায়ক পছন্দের মুখোমুখি হন), তাহলে ওয়াল্ডর্ফ পদ্ধতিটি একটি একীভূত "কিন্ডারগার্টেন-স্কুল" " পদ্ধতি.

একটি ওয়াল্ডর্ফ কিন্ডারগার্টেনে, শিক্ষকরা শিশুদের মধ্যে শৈশবের জীবনদায়ক শ্বাস সংরক্ষণের জন্য যথাসাধ্য চেষ্টা করেন, তাই পড়া, লিখতে, গণনা করা বা স্মৃতিশক্তি বিকাশের জন্য প্রাথমিক শিক্ষার বিষয়ে কোনো কথা বলা হয় না। অগ্রাধিকার হ'ল শিশুর শারীরিক ও সৃজনশীল বিকাশ, অনুকরণ এবং উদাহরণের ভিত্তিতে শিক্ষা।

7 বছর বয়সে, একটি ওয়াল্ডর্ফ স্কুলে শিক্ষা শুরু হয় এবং 10-11 বছর স্থায়ী হয় - ঠিক যেমন একটি ঐতিহ্যগত রাশিয়ান স্কুলে। যাইহোক, শিক্ষাগত প্রক্রিয়াটি উল্লেখযোগ্যভাবে ভিন্ন: একটি পাঠ 1.5-2 ঘন্টা স্থায়ী হয়, পাঠ্যপুস্তক, গ্রেড, হোমওয়ার্ক, পরীক্ষা বা পরীক্ষার কোনও "ক্র্যামিং" নেই।

শিল্প, কায়িক শ্রম এবং মঞ্চায়নের অধ্যয়নের প্রতি অনেক মনোযোগ দেওয়া হয়। প্রথম থেকে সপ্তম শ্রেণী পর্যন্ত, সমস্ত ক্লাস একজন শিক্ষক দ্বারা পড়ানো হয়, তাই প্রাথমিক বিদ্যালয় থেকে মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে যাওয়ার সময় শিক্ষার্থীদের জন্য অপ্রয়োজনীয় চাপের কোন কারণ নেই। এর জন্য ধন্যবাদ, ওয়াল্ডর্ফ শিক্ষক এবং শিশুদের মধ্যে মানসিক সংযোগ আরও শক্তিশালী হয়ে ওঠে।

স্কুলের পাঠ্যক্রম একটি স্বতন্ত্র পদ্ধতির উপর ভিত্তি করে, শেখার একটি অবসর গতিতে মেনে চলে এবং এর লক্ষ্য শিক্ষার্থীদের মধ্যে মানসিক পরিপক্কতা, সৃজনশীলতা, দায়িত্বশীলতা, সাধারণ জ্ঞান, অর্থাৎ একজন মুক্ত ব্যক্তিকে শিক্ষিত করা যে কীভাবে কাজ করতে এবং দায়িত্বশীল হতে জানে। তার কর্মের জন্য।

ওয়াল্ডর্ফ স্কুলকে বলা হয় "শিশুর স্বার্থে স্কুল", একটি মানবিক বিদ্যালয় যেখানে ভিত্তি জ্ঞানের স্থানান্তর নয়, বরং একটি সুরেলাভাবে বিকশিত ব্যক্তিত্বের শিক্ষা।

কিছু পরিসংখ্যান

ওয়াল্ডর্ফ শিক্ষা আজ বিশ্বের বৃহত্তম স্বাধীন শিক্ষা ব্যবস্থাগুলির মধ্যে একটি গঠন করে, কারণ এটি প্রায় 60টি দেশে, 950 টিরও বেশি স্কুলে এবং 1,400টি কিন্ডারগার্টেনে অনুশীলন করা হয়।

আমাদের দেশে, ওয়াল্ডর্ফ স্কুলগুলি 1992 সালে আবির্ভূত হয়েছিল, এবং যদি প্রাথমিকভাবে শ্রমিক এবং নিম্ন সামাজিক শ্রেণীর শিশুদের জন্য একটি ওয়াল্ডর্ফ স্কুল তৈরি করা হয়েছিল, তবে রাশিয়ায় ওয়াল্ডর্ফ কিন্ডারগার্টেন এবং স্কুলগুলির প্রতিষ্ঠাতারা উচ্চ শিক্ষার সাথে ধনী পিতামাতা ছিলেন, যারা এর জন্য দায়ী ছিলেন। তাদের সন্তানদের লালন-পালন এবং শিক্ষা।

ওয়াল্ডর্ফ শিক্ষাবিদ্যার বিস্তার তার প্রায় শতাব্দী-ব্যাপী অস্তিত্ব এবং বিশ্বের উন্নত দেশগুলিতে ব্যাপক ব্যবহার দ্বারা সহজতর হয়েছে। এটি ওয়াল্ডর্ফ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রতিষ্ঠাতাদের আশা দেয় যে শিক্ষাবিদদের মুখোমুখি কাজগুলি পূরণ করা হচ্ছে।

ওয়াল্ডর্ফ শিক্ষাবিদ্যার সমালোচনা

রুডলফ স্টেইনার দ্বারা প্রথম স্কুল প্রতিষ্ঠার পর থেকে, এটিকে ঘিরে বিতর্ক কমেনি। সমালোচনার মূল ভিত্তি হল নৃতত্ত্বের শিক্ষা।

বিশ্ব সম্পর্কে গুপ্ত ধারণাগুলি শিশুদের উপর চাপিয়ে দেওয়া হয়; কিন্ডারগার্টেন থেকে তারা শিক্ষকের কাছ থেকে ফেরেশতা, ব্রাউনি, ডাইনি ইত্যাদির গল্প শুনে। স্কুলে, স্কুলের দিনে, শিশুরা মা পৃথিবীকে প্রার্থনা করে। নির্দিষ্ট ছুটির দিনগুলি উদযাপন করা হয় এবং স্টেইনারের বাক্যাংশ উদ্ধৃত করা হয়। একটি শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান বাস্তবতা থেকে অনেক দূরে এক ধরণের বদ্ধ বিশ্বে পরিণত হয়, যেখানে কম্পিউটার, টেলিভিশনের জন্য কোনও স্থান নেই এবং প্রাকৃতিক সবকিছুকে অগ্রাধিকার দেওয়া হয়।

কিন্ডারগার্টেনের খেলনাগুলি শিক্ষক, পিতামাতা এবং শিশুরা নিজেরাই কাঠ বা কাদামাটি, অর্থাৎ প্রাকৃতিক উপকরণ থেকে তৈরি করে; শিশুদের পোকেমন বা ট্রান্সফরমারের সাথে খেলতে কঠোরভাবে নিষেধ করা হয়েছে।

ওয়াল্ডর্ফ স্কুলের শিক্ষক এবং শিক্ষকরা নিজেরাই নৃতাত্ত্বিক এবং স্টেইনারের রচনাগুলি পড়ার জন্য পিতামাতাকে জড়িত করে, স্কুলের ইভেন্টগুলিতে বাধ্যতামূলক অংশগ্রহণ করে, প্রায়শই তাদের ছাত্রদের বাড়িতে আসে এবং বাড়ির পরিবেশ স্কুলের পরিবেশ থেকে আলাদা না হয় তা পর্যবেক্ষণ করে। একটি শিশুর জন্য, একজন শিক্ষক সর্বোচ্চ কর্তৃত্ব এবং আদর্শ। এই সবই ওয়াল্ডর্ফ স্কুলের বিরোধীদের এটিকে একটি "সম্প্রদায়" বলার জন্য ভিত্তি দেয়।

অভিভাবকদের তাদের সন্তানদের ওয়াল্ডর্ফ স্কুলে পাঠানোর প্রধান কারণগুলি হল: একটি অসাধারণ ব্যক্তিত্ব গড়ে তোলার তাদের ইচ্ছা, শিশুকে একটি অস্বাভাবিক শিক্ষা দেওয়া, স্কুলে "উন্নয়নমূলক বিলম্ব" ধারণার অনুপস্থিতি ইত্যাদি। অভিভাবকরাও আকৃষ্ট হন ছোট গোষ্ঠীর প্রতি (শ্রেণী), একটি স্বতন্ত্র পদ্ধতি, "আধ্যাত্মিকতা", ওয়াল্ডর্ফ প্রতিষ্ঠানের বন্ধুত্বপূর্ণ পরিবেশ।

বেশিরভাগ রাষ্ট্রীয় ঐতিহ্যবাহী শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের বিপরীতে, এখানে তারা স্বেচ্ছায় পিতামাতার সাথে যোগাযোগ করে, যোগাযোগের জন্য উন্মুক্ত, পাঠ, কনসার্টে যোগদানের প্রস্তাব দেয় এবং শিক্ষার্থীদের সৃজনশীল কাজগুলি প্রদর্শন করে। এইভাবে, ওয়াল্ডর্ফ শেখার প্রক্রিয়া সেই সমস্ত পিতামাতাদের আকৃষ্ট করে যারা প্রক্রিয়াটিতে সক্রিয় অংশগ্রহণকারী হতে চান।

অনেক অভিভাবক ওয়াল্ডর্ফ শিক্ষাবিজ্ঞানে হতাশ এই কারণে যে অ-প্রথাগত শিক্ষা গ্রহণযোগ্য মানের কাঠামোর সাথে খাপ খায় না - ওয়াল্ডর্ফ স্কুলের একজন স্নাতকের পক্ষে অন্য স্কুলে পড়াশোনা করা কঠিন; একটি বিশ্ববিদ্যালয়ে বিভিন্ন বিষয়বস্তু রয়েছে শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম, গ্রেডের পরিবর্তে বৈশিষ্ট্য।

কিছু বাচ্চাদের জন্য, শিক্ষকের কর্তৃত্ব একনায়কত্বে পরিণত হয়, মূল শিক্ষার পদ্ধতি - কবিতা মুখস্থ করা, বিদেশী শব্দগুলি না বুঝেই, eurythmy - সঙ্গীতের মসৃণ গতিবিধি - একটি আসল শাস্তি হয়ে ওঠে, যেমন বুনন এবং বাদ্যযন্ত্র বাজানো।

ওয়াল্ডর্ফ স্কুল থেকে নিয়মিত স্কুলে একটি শিশুর স্থানান্তরের অসুবিধা সম্পর্কে অভিভাবকদের জিজ্ঞাসা করা হলে, উত্তর দেওয়া হয়: "একটি স্মার্ট শিশু সর্বত্র পড়াশোনা করবে।"

ওয়াল্ডর্ফ পদ্ধতির সুবিধা এবং অসুবিধাগুলি পদ্ধতিগতভাবে মূল্যায়ন করার চেষ্টা করা যাক।

সিস্টেম উপসংহার

ওয়াল্ডর্ফ শিক্ষাবিজ্ঞানে কেউ সাহায্য করতে পারে না কিন্তু এই সত্য দ্বারা প্রভাবিত হতে পারে যে শিশুটিকে শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার প্রধান স্থানে রাখা হয়েছে। রুডলফ স্টেইনার শিশুর সামাজিক দক্ষতার বিকাশের ব্যয়ে বুদ্ধিমত্তার প্রাথমিক বিকাশের বিপদকে পুরোপুরি সঠিকভাবে বুঝতে পেরেছিলেন। , এবং তারপর বৌদ্ধিক লোড.

আরেকটি বিষয় হল যে একটি শিশুর মধ্যে অনুভূতির বিকাশ 12 বছর বয়স পর্যন্ত নয়, 6-7 বছর বয়স পর্যন্ত, যখন লেখা, পড়া, গণনা এবং বিমূর্ত চিন্তার বিকাশ শেখার সময় আসে তখন মোকাবেলা করা উচিত। 12-15 বছর বয়সে, একটি আধুনিক শিশু ইতিমধ্যে বয়ঃসন্ধির মধ্য দিয়ে গেছে, যার অর্থ পিতামাতার তাদের স্বাভাবিক প্রবণতা বিকাশের জন্য খুব কম সময় রয়েছে এবং 12 বছর বয়সে শুরু হতে অনেক দেরি হয়ে গেছে।

উপরন্তু, আজ মানুষের জীবনযাত্রার অবস্থা উল্লেখযোগ্যভাবে পরিবর্তিত হয়েছে, বিজ্ঞানের বিকাশ অনেক এগিয়ে গেছে, এবং প্রথম থেকে সপ্তম শ্রেণী পর্যন্ত একজন শিক্ষকের উপস্থিতি, যিনি সমস্ত একাডেমিক শৃঙ্খলা শেখান, উচ্চ স্তরে অবদান রাখার সম্ভাবনা কম। শিক্ষার্থীদের মধ্যে জ্ঞান।

যদি আগে শুধুমাত্র নিম্ন ভেক্টরের সাথে আরও বেশি লোক থাকত এবং ওয়াল্ডর্ফ স্কুলে তাদের বিকাশ বেশ ভালভাবে সম্পাদিত হত, তবে আধুনিক শহরে শব্দ, দৃষ্টি এবং অন্যান্য উপরের ভেক্টর সহ শিশুদের ঘনত্ব অত্যন্ত বেশি এবং খুব কম মনোযোগ দেওয়া হয়। ওয়াল্ডর্ফ স্কুলে তাদের উন্নয়নের জন্য। এখানেই আপনাকে কেবল "এটি আপনার মাথায় রাখতে হবে"।

একজন শিক্ষার্থীর জীবনে সাফল্যের জন্য তার দক্ষতা বিকাশের গুরুত্বের সাথে একমত হওয়া কঠিন। তবে ওয়াল্ডর্ফ শিক্ষাগত ব্যবস্থার স্রষ্টা শিশুদের তাদের বৈশিষ্ট্য অনুসারে আলাদা করেননি। সন্তানের কাছে একটি স্বতন্ত্র পদ্ধতির সন্ধান করা শিক্ষকের কাজ, তবে একই সাথে তিনি তার অভিজ্ঞতার উপর নির্ভর করেন, স্টেইনারের গুপ্ত জ্ঞান, অন্তর্দৃষ্টি - অর্থাৎ, তার হাতে কার্যকর এবং সঠিক সরঞ্জাম নেই যা তাকে সঠিকভাবে করতে দেয়। শিক্ষার্থীর ক্ষমতা শনাক্ত করুন, এবং তাই তাদের প্রকাশের জন্য সর্বোত্তম শর্ত তৈরি করুন।

শিশুদের সৃজনশীলতা, নাচ, সঙ্গীত দেওয়া হয়, যা তাদের সকলকে তাদের প্রাকৃতিক সম্ভাবনা উপলব্ধি করতে দেয় না। উদাহরণস্বরূপ, মলদ্বার-পেশীবহুল শিশু রয়েছে যাদের জন্মগত বৈশিষ্ট্যগুলি নমনীয়তা এবং করুণার বিকাশের সমতলে থাকে না।

স্কুলে এবং বাড়িতে একটি শিশুর জন্য গ্রিনহাউসের জীবনযাত্রার পরিস্থিতি তৈরি করা বাস্তব জীবনে তার সাফল্যের প্রচারের জন্য খুব কমই করে। শিশুটি কেবলমাত্র একটি নির্দিষ্ট পরিমাণে অগ্রভাগে থাকা উচিত - তার ভেক্টরিয়াল বৈশিষ্ট্যগুলি বিকাশের অনুমতি দেওয়া গুরুত্বপূর্ণ। তবে তাকে ঘিরে দৌড়ানোর দরকার নেই। একটি শিশু একটি শিশু, এবং তার একটি প্রাপ্তবয়স্ক হতে একটি প্রণোদনা থাকা উচিত.

1919 সালে, যখন রুডলফ স্টেইনার তার প্রথম নৃতাত্ত্বিক স্কুল তৈরি করেছিলেন, তখন এটি বোধগম্য এবং ঐতিহাসিকভাবে ন্যায়সঙ্গত ছিল - ভার্সাইয়ের লজ্জাজনক চুক্তি দ্বারা জার্মানি দমন ও অপমানিত হয়েছিল, তাই জার্মান সমাজে পলায়নবাদের মেজাজ প্রাধান্য পেয়েছে।

আজ, ওয়াল্ডর্ফ স্কুলের বিরুদ্ধে প্রধান তিরস্কার হল এটি জীবন থেকে অনেক দূরে, কারণ শিশুরা শেখে, প্রথমত, জীবনের জন্য, এমন একটি সমাজে মিথস্ক্রিয়া করার জন্য যেখানে কোনও অভিভাবক এবং আয়া থাকবে না। এটা স্পষ্ট যে ওয়াল্ডর্ফ স্কুলগুলির বিচ্ছিন্নতার পিছনে, তাদের ধর্মীয় নির্দিষ্টতা, সেইসাথে প্রাকৃতিক উপকরণ এবং কাঠের আকাঙ্ক্ষা, পায়ূ ভেক্টরের ঐতিহ্যগত মান রয়েছে। যাইহোক, অতীতে একটি কৃত্রিম বিলম্ব শিশুদের আধুনিক সমাজের পূর্ণ সদস্য হতে বাধা দেয়। সুতরাং, যে শিশুর কম্পিউটারে অ্যাক্সেস নেই সে স্পষ্টতই তার সহকর্মীদের থেকে পিছিয়ে থাকবে যাদের সর্বশেষ প্রযুক্তিগত অগ্রগতির সাহায্যে বিকাশের সুযোগ রয়েছে।

স্টেইনারের ধারণা যে শিক্ষা শিশুর আত্মা, চিন্তাভাবনা, অনুভূতি এবং ইচ্ছাকে প্রভাবিত করবে এই চিন্তা ও অনুভূতিগুলি না বুঝেই একটি ভিত্তিহীন তত্ত্বে পরিণত হয়, যা স্টেইনার, আরও ভাল কিছুর অভাবের জন্য, নিজের দ্বারা উদ্ভাবিত গুপ্ত গণনা দিয়ে সরবরাহ করেছিলেন। ওয়াল্ডর্ফ স্কুল শিক্ষক, শিশুদের সহজাত বৈশিষ্ট্য না জেনে, স্পর্শ দ্বারা কাজ.

শিশুদের উত্থাপন এবং শিক্ষিত করার সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ নীতি - তাদের ঘাটতি গঠন, কিছু শেখার প্রয়োজন - ব্যবহার করা হয় না। শিশু তার নিজস্ব শিক্ষাগত পথ ধরে বিকাশ করে, তার কাছে যা সহজে আসে তা শিখে, এদিকে সে তার ক্ষমতা বিকাশের জন্য প্রচেষ্টা করতে শেখে না। প্রাপ্তবয়স্কদের কাজ হ'ল একটি শিশুকে বড় করা, যার মধ্যে বাধা এবং অসুবিধাগুলি অতিক্রম করে, তার জন্য গ্রিনহাউসের পরিস্থিতি তৈরি করা নয়, তবে যা তার বিকাশের জন্য কাজ করে। দুর্ভাগ্যবশত, ওয়াল্ডর্ফ শিক্ষাগত প্রক্রিয়া এটির জন্য প্রদান করে না।

প্রতিযোগিতার মনোভাব, ওয়াল্ডর্ফ স্কুলে প্রতিযোগিতা এবং বস্তুগত প্রণোদনা (উদাহরণস্বরূপ, গ্রেড) নেতিবাচকভাবে শিক্ষাগত ফলাফল এবং ত্বক ভেক্টরযুক্ত শিশুদের ব্যক্তিগত কৃতিত্বকে প্রভাবিত করে, যারা বিজয় এবং নেতৃত্ব থেকে দারুণ আনন্দ পায়। এটি অসম্ভাব্য যে একটি মূত্রনালী শিশু, একজন সামান্য নেতা, একটি ওয়াল্ডর্ফ স্কুলে সঙ্গী হবে; সে এমন পরিবেশে থাকতে পারবে না যেখানে শিক্ষকের কর্তৃত্ব তাকে আধিপত্য করে।

Waldorf স্কুল শিশুদের জন্য উপযুক্ত এবং ভেক্টর - বাধ্য, একটি নির্দিষ্ট ক্রমে সবকিছু করতে প্রেমময়, পরিশ্রমী। শৃঙ্খলা, একটি পরিষ্কার দৈনন্দিন রুটিন, ব্যায়াম, নাচ, খেলাধুলা দ্বারা প্রভাবিত হবে. এখানে তাদের বিশেষ বিমূর্ত বুদ্ধি বিকাশের সুযোগের অভাব হবে।

ওয়াল্ডর্ফ কিন্ডারগার্টেনগুলিতে, শিক্ষকরা পড়তে পছন্দ করেন, বাচ্চাদের ব্রাদার্স গ্রিমের রূপকথার গল্প এবং মন্দ আত্মা সম্পর্কে বিভিন্ন গল্প বলতে পছন্দ করেন - এটি ভিজ্যুয়াল শিশুদের মানসিকতার উপর একটি ক্ষতিকারক প্রভাব ফেলে: শৈশব থেকেই ভয়ঙ্কর এবং প্রভাবশালী, তারা তারপর দেখতে শুরু করে, উদাহরণস্বরূপ , তাদের cribs কাছাকাছি ফেরেশতা, তারপর Bluebeard... তাদের সহজাত বৈশিষ্ট্য বিকশিত হয় না - ভয় থেকে সমবেদনা এবং ভালবাসা.

সুতরাং, পিতামাতারা, তাদের সন্তানকে লুকানো ক্ষমতা আবিষ্কার করার জন্য, একটি অস্বাভাবিক শিক্ষা দেওয়ার জন্য তাদের স্বাভাবিক আকাঙ্ক্ষা উপলব্ধি করার আগে, তাদের বুঝতে হবে যে তাদের সন্তানের কী ভেক্টর সেট রয়েছে এবং তারপরে এটির সাথে জড়িত হওয়া মূল্যবান কিনা তা নিয়ে গুরুত্ব সহকারে চিন্তা করুন। ওয়াল্ডর্ফ শিক্ষাগত ব্যবস্থা।

নিবন্ধটি প্রশিক্ষণ সামগ্রীর উপর ভিত্তি করে লেখা হয়েছিল " সিস্টেম-ভেক্টর মনোবিজ্ঞান»

শুভ দিন, প্রিয় পাঠক! আমি একই সাথে অনুপ্রাণিত এবং বিভ্রান্ত হয়ে লিখি। আজ আমি একটি ওয়াল্ডর্ফ স্কুল সম্পর্কে একটি আশ্চর্যজনক পর্যালোচনা পড়ার জন্য যথেষ্ট ভাগ্যবান। আমার মনে হয় আমি তার সম্পর্কে আগে কিছু শুনেছি, কিন্তু আজ যা জানলাম তা আমাকে হতবাক করেছে!

এই ধরনের একটি প্রতিষ্ঠানের শিক্ষা ব্যবস্থা স্বাভাবিক প্রশিক্ষণ প্রোগ্রাম থেকে খুব আলাদা। তদুপরি, এটি দেখা গেল যে একই নামের কিন্ডারগার্টেনও রয়েছে। এবং তারা সাধারণ শিশুদের প্রতিষ্ঠান থেকেও আলাদা। ওয়াল্ডর্ফ স্কুল কোন নীতি মেনে চলে, এটা কি? খুঁজে বের কর!

অধিকাংশ অভিভাবকের অভিমত স্কুলের উচিত সন্তানকে লাইনে রাখা। স্কুলে যা শেখানো উচিত তা ঠিক একই রকম। এবং এটি বেশ স্বাভাবিক, কারণ এটি একটি প্রতিষ্ঠিত রায়।

আমি Walfdor স্কুল সম্পর্কে অনেক পড়েছি ( স্টেইনার কৌশল) আমি যারা অন্তত তার সাথে কিছু সংযোগ ছিল জিজ্ঞাসা. পার্থক্য কি? দেখা যাচ্ছে যে এই স্কুলে শিক্ষা "ইচ্ছা" নীতির উপর ভিত্তি করে। শিশুকে পাঠ্যবইয়ের উপর বসতে বাধ্য করা হয় না, তবে তাকে বেছে নেওয়ার সুযোগ দেওয়া হয়।

এটি দেখা যাচ্ছে যে একটি ওয়াল্ডর্ফ স্কুল এবং একটি সাধারণ শিক্ষার স্কুলের মধ্যে প্রধান পার্থক্য হল এটি শিশুর সৃজনশীল দিক বিকাশের লক্ষ্যে।

আপনি এই স্কুলে কোনো টিভি বা কম্পিউটার দেখতে পাবেন না। এখানে শিশুরা ফোন ব্যবহার করে না। সমস্ত খেলনা প্রাকৃতিক উপাদান থেকে তৈরি করা হয়। শিশুরা প্রথম শ্রেণি থেকে তাদের নিজের হাতে অবিশ্বাস্য কারুশিল্প তৈরি করছে। যাইহোক, এটি খেলনাগুলির প্রাকৃতিক রচনা যা ওয়াল্ডর্ফ স্কুলকে মন্টেসরি পদ্ধতির মতো করে তোলে। কিন্তু এটা এখন সে সম্পর্কে নয়।

অনেক অভিভাবক উল্লেখ করেছেন যে এই স্কুল সম্পর্কে কিছু রহস্যময় আছে। যাদুকর, অসম্ভব, আশ্চর্যজনক কিছু। এবং এই "কিছু" বাচ্চাদের প্রতিদিন স্কুলে যেতে আকৃষ্ট করে। অপ্রত্যাশিত, তাই না?

তবে সবকিছু এত চমৎকার নয়। এটা সত্যি? আমি সিদ্ধান্ত নিয়েছি যে এই শিক্ষা ব্যবস্থায় এখনও কিছু ত্রুটি রয়েছে। এবং তিনি সঠিক হতে পরিণত. আসুন স্টেইনার কৌশলটির সুবিধা এবং অসুবিধাগুলি দেখুন।

2. স্কুলের সুবিধা

"আপনার সন্তানের শৈশব কেড়ে নেবেন না" - আপনি কি এই বাক্যাংশটি শুনেছেন? ওয়াল্ডর্ফ স্কুল সব পক্ষে।

এই কারণেই স্কুলের নিজস্ব অনেক বৈশিষ্ট্য রয়েছে যা পিতামাতা এবং শিশুদের কাছে আকর্ষণীয়:

1. শিক্ষার প্রথম শ্রেণিতে প্রধান জোর দেওয়া হয় শিশুর ব্যক্তিত্বের বিকাশের উপর। এই বিদ্যালয়ের শিশুরা মহাবিশ্বের কেন্দ্রবিন্দু। তাদের প্রত্যেকের নিজস্ব মতামত এবং তা প্রকাশ করার অধিকার রয়েছে। শিক্ষক, ঘুরে, যতটা সম্ভব শিশুকে সমর্থন করার চেষ্টা করেন এবং তার চিন্তা/ধারণা/আকাঙ্ক্ষা উপলব্ধি করেন। প্রধান জিনিস এটি অন্যদের ক্ষতি করে না।
2. দুটি বিদেশী ভাষা সাধারণত স্কুলে অধ্যয়ন করা হয়। তাছাড়া প্রথম শ্রেণী থেকেই প্রশিক্ষণ শুরু হয়।
3. স্কুল সৃজনশীলতা মহান মনোযোগ দেয়. শিশুরা কেবল আঁকে এবং গান করে না (যেমন নিয়মিত স্কুলে প্রচলিত), তবে বাদ্যযন্ত্র বাজায়, ইউরিদমি (শৈল্পিক আন্দোলনের শিল্প), নাচ শেখে এবং থিয়েটার ক্লাসে যোগ দেয়।
4. কোন কাজ নেই.
5. ছুটির দিনটি পবিত্র। ইস্টার, ক্রিসমাস, নববর্ষ, মাসলেনিৎসা এবং অন্যান্য ছুটির দিনগুলি গ্র্যান্ড স্কেলে উদযাপিত হয়! স্কিট প্রস্তুত করা হয়, শিশুরা কবিতা এবং গান শেখে এবং তাদের নিজের হাতে একে অপরের জন্য উপহার তৈরি করে। জন্মদিনে বিশেষ মনোযোগ। পাঠের শুরুতে মিষ্টি বিতরণের পরিবর্তে এখানে পুরো উদযাপন করা হয়। পুরো ক্লাস জন্মদিনের ছেলের জন্য উপহার প্রস্তুত করে, তাকে কবিতা পড়ে এবং কার্ড দেয়।
6. স্কুলে সবাই একতাবদ্ধ। প্রতিযোগিতার মনোভাব নেই। এখানে হিংসা বা বিদ্বেষের কোন স্থান নেই। কোন নেতা নেই এবং কোন বহিষ্কৃত নেই. এর জন্য ধন্যবাদ, ক্লাসটি একটি সমন্বিত দলে পরিণত হয়।

অনেক অভিভাবক মনে করেন যে এই স্কুলে বেড়ে ওঠা শিশুরা খোলামেলা এবং ভাল স্বভাবের মানুষ।

3. বিদ্যালয়ের অসুবিধা

এই স্কুল সম্পর্কে বেশ কিছু সূক্ষ্মতা রয়েছে যা আমার কাছে সম্পূর্ণরূপে পরিষ্কার নয়। উদাহরণস্বরূপ, শিশুদের তাদের জ্ঞানের উপর গ্রেড করা হয় না। পরিবর্তে, প্রতিটি শিশুর জন্য একটি "চারিত্রিক নোটবুক" তৈরি করা হয়। একদিকে - চমৎকার। শিশু একটি A "তাড়া" করছে না। যে জ্ঞান "মূল্যায়নের দ্বারা" অর্জিত হয় না তা অনেক দিন মাথায় থাকে। কিন্তু অন্যদিকে, একাডেমিক কর্মক্ষমতা মূল্যায়ন করা এত কঠিন।

অন্যান্য "অপূর্ণতা" আছে:

1. অন্য স্কুলে স্থানান্তর করতে অসুবিধা। এটি বোধগম্য, চেষ্টা করুন, শিক্ষার্থীর বৈশিষ্ট্যগুলিকে পাঁচ-পয়েন্ট সিস্টেমে রূপান্তর করুন।
2. স্কুলে অধ্যয়ন 12 বছর স্থায়ী হতে পারে, যখন একটি নিয়মিত স্কুলে আপনি 9 তম গ্রেডের পরে কলেজে যেতে পারেন বা মোট 11 বছর অধ্যয়ন করতে পারেন।
3. সঠিক বিজ্ঞানের উপর কোন জোরালো জোর নেই, তাই প্রায়শই এই ধরনের স্কুলের স্নাতকরা মানবতাবাদী হয়।
4. বিনামূল্যে Waldorf স্কুল আছে, কিন্তু প্রায়ই তারা ব্যক্তিগত, যার অর্থ তাদের দিতে হবে।
5. একটি সম্প্রদায়ের সাথে তুলনা। কিছু অভিভাবক মনে করেন যে স্কুলে যে পরিবেশটি রাজত্ব করে তা খুব আদর্শ এবং শিশুকে বাস্তবতা থেকে দূরে নিয়ে যায়।

দ্বিতীয় শ্রেণি পর্যন্ত শিশুদের পড়া শেখানো হয় না। যাইহোক, মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের সাথে পরিচিত অনেক পাঠ এখানে স্বাভাবিকের চেয়ে পরে চালু করা হয়েছে।

4. স্কুল "নিয়ম"

এই স্কুলের নিজস্ব "কিসমিস" আছে, যা এটিকে বিশেষ করে তোলে।

এবং এগুলি হল ওয়াল্ডর্ফ শিক্ষাবিজ্ঞানের নীতিগুলি:

1. এখানে একটি শিশুকে "না" বলার রেওয়াজ নেই। একটা বাচ্চা সব পারে! অবশ্যই কারণের মধ্যে। তাকে অন্য ছাত্রকে আঘাত করা, শ্রেণীকক্ষ ধ্বংস করা ইত্যাদি অনুমতি দেওয়া হবে না। তবে, প্রায়শই না, এখানে এটি ঘটে না। শিশুরা একে অপরের খুব ঘনিষ্ঠ বন্ধু।
2. অকাল বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশের জন্য "না"। সবকিছু তার কোর্স নিতে হবে. এই স্কুলের শিক্ষকরা বিশ্বাস করেন যে প্রাথমিক বিদ্যালয়ের একটি শিশু এখনও কঠিন বিজ্ঞান পড়ার জন্য প্রস্তুত নয়। তারা এই বিষয়ে জোর দেয় না। সাধারণত চতুর্থ শ্রেণী পর্যন্ত প্রকৃত শিক্ষা শুরু হয় না। যাইহোক, তারা বলে যে এটি চতুর্থ গ্রেডের মধ্যেই যে একটি ওয়াল্ডর্ফ স্কুলে শিশুদের বিকাশের স্তর বেরিয়ে আসে এবং সাধারণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিশুদের থেকে আর আলাদা হয় না।
3. শিক্ষক একজন কর্তৃপক্ষ। তাছাড়া, একজন শিক্ষক তার ক্লাসের প্রথম থেকে শেষ পর্যন্ত নেতৃত্ব দেন। প্রথম আট গ্রেডের জন্য, তিনিই বাচ্চাদের সমস্ত শৃঙ্খলা শেখাবেন এবং শুধুমাত্র নবম গ্রেডের পরে অন্যান্য শিক্ষকরা উপস্থিত হবেন। বাচ্চারা, যাইহোক, এটা পছন্দ করে।
4. প্রথম পাঠটিই মূল পাঠ। এই স্কুলের বাচ্চাদের সকাল একটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয় দিয়ে শুরু হয়: গণিত, রাশিয়ান ইত্যাদি। এর পরে, সাধারণত শিশুর সৃজনশীল বিকাশের উপর জোর দেওয়া হয়।
5. কোন রেটিং নেই. এবং এটি শিশুদের অনুপ্রাণিত করে। কেউ তাদের মূল্যায়ন করার চেষ্টা করছে না। কেউ একটি "দুই" দেয় না, যার কারণে শিশুটি মূল্যহীনতার অনুভূতি বিকাশ করে না।
6. বিশেষ পরিবেশ। স্কুলে যেন জাদু আছে। ক্লাস একটি বড় পরিবারের মত. অভিভাবকরা সমস্ত ছুটিতে উপস্থিত থাকতে পারেন এবং শিশু এবং শিক্ষকদের সাথে তাদের সক্রিয় অংশ নিতে পারেন।
7. পরিচালকের অনুপস্থিতি। সমস্ত স্কুল সমস্যা কাউন্সিল দ্বারা সমাধান করা হয়, যার অংশগ্রহণকারীরা হলেন শিক্ষক, পিতামাতা এবং শিক্ষাবিদরা।

6. ভবিষ্যৎ দৃষ্টিকোণ

আপনি যদি পর্যালোচনাগুলি বিশ্বাস করেন তবে বেশিরভাগ শিশু একেবারে শান্তভাবে পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হয়, যদিও আমি উপরে লিখেছি, শিশুর বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশের উপর কোন জোর নেই।

স্নাতকরা সহজেই উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে প্রবেশ করে। তবে প্রায়শই এটি একটি সৃজনশীল বা মানবিক পেশা। শিক্ষার্থীদের পছন্দের পেশা তাদের পছন্দের। তারা আনন্দের সাথে বিশ্ববিদ্যালয় পরিদর্শন করে।

এটিও লক্ষ্য করা গেছে যে এই স্কুলগুলির শিশুরা উন্মুক্ত, সুখী, ভাল স্বভাবের, সৃজনশীল এবং কল্পনাপ্রবণ। তারা সহজেই বিভিন্ন বিশ্বদর্শনের লোকেদের সাথে একটি ভাষা খুঁজে পায় এবং একটি দলে কাজ করতে দুর্দান্ত।

যে কোনো ক্ষেত্রে, শুধুমাত্র অভিভাবকই সিদ্ধান্ত নিতে পারেন যে প্রদত্ত স্কুল তার সন্তানের জন্য উপযুক্ত কি না। উদাহরণস্বরূপ, আমি এই ধারণা দ্বারা খুব অনুপ্রাণিত যে এই স্কুলের নিজস্ব সাদৃশ্য আছে। এটি দুর্দান্ত যখন একটি শিশুকে একটি জাদুকরী জায়গায় বড় করা এবং শিক্ষিত করা হয়। এবং যা খুব আকর্ষণীয় তা হল যে স্কুলটি যে কোনও ছুটিকে রূপকথার গল্পে পরিণত করে, যেখানে প্রতিটি শিক্ষার্থী একটি খুব গুরুত্বপূর্ণ এবং প্রয়োজনীয় চরিত্র। যাইহোক, আরও বিস্তারিত তথ্য Waldorf স্কুলের ওয়েবসাইটে পাওয়া যাবে।

আপনি এখানে Waldorf স্কুল সম্পর্কে একটি বিস্তারিত ভিডিও দেখতে পারেন:

ওয়াল্ডর্ফ শিক্ষা ব্যবস্থা শিশুর শৈশবের প্রতি মনোযোগ, শ্রদ্ধা এবং যত্নের নীতির উপর ভিত্তি করে। এই সিস্টেমটি সমস্ত ছাত্রদের সৃজনশীলতা বিকাশ করতে এবং তাদের আত্মসম্মানকে শক্তিশালী করার চেষ্টা করে. ওয়াল্ডর্ফ শিক্ষা ব্যবস্থা সহ শিশুদের প্রতিষ্ঠানের দেয়ালের মধ্যে সর্বদা উষ্ণতা, বন্ধুত্ব এবং প্রশান্তি একটি পরিবেশ থাকে। শিশুরা ওয়াল্ডর্ফ স্কুল এবং কিন্ডারগার্টেনে পড়তে আগ্রহী। বর্তমানে, বিশ্বজুড়ে প্রায় 2,500টি অপারেটিং প্রি-স্কুল এবং স্কুল প্রতিষ্ঠান রয়েছে যেগুলি ওয়াল্ডর্ফ শিক্ষা ব্যবস্থার প্রধান কাজগুলি পূরণ করে।

ওয়াল্ডর্ফ শিক্ষাবিদ্যার ইতিহাস

ওয়াল্ডর্ফ সিস্টেমশিক্ষা ছিল তৈরিদক্ষিণে বিংশ শতাব্দীর শুরুতে জার্মানি. এর উত্থানের অনুপ্রেরণা ছিল শিক্ষাক্ষেত্রে অস্থিতিশীলতার সময়। ওয়াল্ডর্ফ অ্যাস্টোরিয়া তামাক কোম্পানির কর্মচারীরা উদ্বিগ্ন যে তাদের সন্তানরা শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে যাওয়ার সময় পর্যাপ্ত শিক্ষাগত মনোযোগ পাচ্ছে না। সমগ্র শেখার প্রক্রিয়া শুধুমাত্র উপাদান ধ্রুবক মুখস্থ লক্ষ্য ছিল. এই ধরনের প্রশিক্ষণের ফলস্বরূপ, শিক্ষার্থীরা সৃজনশীল ক্ষমতা এবং জ্ঞানীয় কার্যকলাপ বিকাশ করতে পারে না। এই সংস্থার কর্মচারীদের অভিযোগগুলি এর মালিক এমিল মোল্টার কাছে পরিচিত হয়েছিল, যিনি পরিবর্তনের ভয় পান না এবং সর্বদা বিদ্যমান সামাজিক অসুবিধাগুলি থেকে একটি যুক্তিসঙ্গত উপায় খুঁজে বের করার চেষ্টা করেছিলেন। এমিল মোল্টা একটি নতুন ধরণের স্কুল তৈরির স্বপ্ন দেখেছিলেন, যার প্রোগ্রামটি শিশুর বয়সের বৈশিষ্ট্যগুলির সাথে সম্পূর্ণরূপে মিলিত হয়েছিল এবং তরুণ প্রজন্মের প্রতি মানবিক মনোভাবের দ্বারা আলাদা ছিল। উদ্ভাবক শিক্ষক রুডলফ স্টেইনারকে এই অনুরোধ করেছিলেন। এই বিশেষ শিক্ষকের কাছে মোল্টের আবেদন আকস্মিক ছিল না। রুডলফ স্টেইনার শিক্ষকতায় সক্রিয় ছিলেনএবং ব্যাপক ব্যক্তিগত শিক্ষার অভিজ্ঞতা ছিল।

এটি লক্ষ করা উচিত যে রুডলফ স্টেইনার ভিয়েনিজ বণিকের ছেলেকে ঘন ঘন পাঠ দিয়েছিলেন যিনি মাইগ্রেন, আচরণগত ব্যাধি এবং হাইড্রোসেফালাসে ভুগছিলেন। অনেক শিক্ষক এবং ডাক্তার নিশ্চিত ছিলেন যে ছেলেটি সম্পূর্ণরূপে হতাশ এবং স্বাভাবিকভাবে বিকাশ করতে সক্ষম হবে না। কিন্তু স্টেইনার ছেলেটির জন্য একটি বিশেষ প্রোগ্রাম তৈরি করেছিলেন এবং দুই বছর ধরে তার সাথে পদ্ধতিগতভাবে কাজ করেছিলেন। ফলস্বরূপ, তার ছাত্র তার সমবয়সীদের সাথে "ধরা" এবং শীঘ্রই একটি উচ্চতর চিকিৎসা শিক্ষা লাভ করে।

রুডলফ স্টেইনারএমিল মোল্টের প্রস্তাব গ্রহণ করেন এবং প্রথম Waldorf স্কুল পাঠ্যক্রম তৈরি, যা 1919 সালে শিক্ষা ও সংস্কৃতি মন্ত্রণালয় দ্বারা অনুমোদিত হয়েছিল। মোল্টের নির্দেশে নতুন স্কুলটি এক বছরের মধ্যে নির্মিত হয়েছিল। 1 সেপ্টেম্বর, ওয়াল্ডর্ফ স্কুলের শিক্ষকরা 256 জন শিক্ষার্থীকে গ্রহণ করে এবং 8টি ক্লাস খোলেন। এই প্রতিষ্ঠানে 191 জন শিক্ষার্থীর অভিভাবক ছিলেন যারা একটি তামাক কারখানায় কাজ করতেন। কিছুকাল পরে, স্কুলটি জীবনের বিভিন্ন স্তরের শিশুদের গ্রহণ করতে শুরু করে।

বর্তমানে বিশ্বে প্রচুর সংখ্যক ওয়াল্ডর্ফ ছাত্র রয়েছে। ওয়াল্ডর্ফ সিস্টেমে একটি শিশুকে শেখানোর জন্য কোন কঠোর পদ্ধতি নেই. পুরো কৌশলটি শিশুর অভ্যন্তরীণ জগত, যেমন তার সৃজনশীল ক্ষমতা, কল্পনা এবং অন্তর্দৃষ্টি বিকাশের লক্ষ্যে। শিশুদের আধ্যাত্মিকতা এবং লোকসংস্কৃতির প্রতি ভালবাসায় উদ্বুদ্ধ করা হয়।

ওয়াল্ডর্ফ শিক্ষাবিজ্ঞানের কাজের মূল নীতি এবং নির্দেশাবলী

ওয়াল্ডর্ফ শিক্ষাবিদ্যার সমর্থকরাআমরা আত্মবিশ্বাসী যে শৈশব একজন ব্যক্তির জীবনে একটি অনন্য এবং অপূরণীয় সময়, যার জন্য বিশেষ কাজ এবং লক্ষ্যগুলি পূরণ করা প্রয়োজন। একই সময়ে, শিশুর বিকাশকে ত্বরান্বিত করা গুরুত্বপূর্ণ নয়, তবে এই নির্দিষ্ট বয়সের বৈশিষ্ট্যযুক্ত শিশুর ক্ষমতাগুলি প্রকাশ করা এবং লালন করা গুরুত্বপূর্ণ। এই বিষয়ে, ওয়াল্ডর্ফ শিক্ষা ব্যবস্থার অনুগামীরা অবিলম্বে শিশুদের লেখা এবং পড়া শেখানোর জন্য তাড়াহুড়ো করে না, পাশাপাশি বিভিন্ন বুদ্ধিবৃত্তিক প্রশিক্ষণ প্রোগ্রাম ব্যবহারের প্রতি একটি নেতিবাচক মনোভাব আছে. ওয়াল্ডর্ফ শিক্ষাবিদ্যায় শিশুর ব্যক্তিত্ব এবং তার স্বাভাবিক ক্ষমতার স্বাভাবিক বিকাশ জড়িত।

প্রাক বিদ্যালয় ব্যবহার করে ওয়াল্ডর্ফ শিক্ষাবিদ্যার মূল বিষয়, কাজের প্রক্রিয়ায় নিম্নলিখিত ব্যবহার করা হয় নীতি:

• উন্নয়নের জন্য একটি আরামদায়ক এবং অনুকূল পরিবেশ তৈরি করা;
• ব্যক্তিগত উদাহরণ এবং অনুকরণের মাধ্যমে;
• বহুমুখী গেমের ব্যবহার;
• একটি বায়ুমণ্ডল তৈরি করা যা গেমিং কার্যকলাপের বিকাশকে উৎসাহিত করে;
• গ্রুপের সঠিক ছন্দ সংগঠিত করা;
• বিভিন্ন কাজের ক্রিয়াকলাপ এবং মৌলিক শিল্প দক্ষতার ব্যবহার।

একটি Waldorf-টাইপ প্রিস্কুলে উপরের সমস্ত বিধান একে অপরের থেকে আলাদাভাবে বিদ্যমান থাকতে পারে না। তারা জৈবভাবে একে অপরের সাথে মিশে যায় এবং একটি বন্ধুত্বপূর্ণ পরিবারের সুরেলা জীবনের প্রতিনিধিত্ব করে, এবং একটি ঐতিহ্যগত প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানের স্বাভাবিক কাজ নয়। আসুন আরও বিশদে ওয়াল্ডর্ফ শিক্ষাবিদ্যার কিছু নীতির দিকে তাকাই।

উন্নয়নের জন্য একটি আরামদায়ক এবং অনুকূল পরিবেশ তৈরি করা

R. Steiner 1907 সালে আবার পরামর্শ দিয়েছিলেন যে একটি শিশুর বিকাশের প্রধান চালিকাশক্তি হল মাতৃপ্রেম এবং তার প্রতি অন্যদের মনোযোগ। একই সময়ে, ভালবাসা অবশ্যই আন্তরিক হতে হবে, যেহেতু শিশুরা খুব গ্রহণযোগ্য এবং স্বজ্ঞাতভাবে শর্ত অনুসারে ভালবাসা অনুভব করে। এইভাবে, ভালবাসার পরিবেশ তৈরি করা শিশুর সঠিক শারীরিক, মানসিক এবং বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশের প্রধান শর্ত। ওয়াল্ডর্ফ প্রি-স্কুলগুলি বাড়ির কাছাকাছি একটি সহায়ক পরিবেশ তৈরি করার চেষ্টা করে। শিক্ষকের ব্যক্তিত্বের প্রতি বিশেষ মনোযোগ দেওয়া হয়, যাকে অবশ্যই শিশুদের ভালবাসতে হবে, একটি সৃজনশীল এবং উজ্জ্বল ব্যক্তিত্ব হতে হবে এবং তার ছাত্রদের এবং তাদের পিতামাতার সাথে বিশ্বস্ত সম্পর্ক স্থাপন করতে সক্ষম হবেন।

একটি শিশুর সক্রিয় বিকাশের জন্য প্রয়োজনীয় পরিবেশ তৈরি করতে, শৈল্পিক নকশা এবং স্থানের সঠিক সংগঠন গুরুত্বপূর্ণ।

ব্যক্তিগত উদাহরণ এবং অনুকরণের মাধ্যমে শিক্ষা

4 বছরের কম বয়সী শিশুরা প্রচুর পরিমাণে বিভিন্ন তথ্য শোষণ করতে সক্ষম। তবে তারা এটি পাঠ্যপুস্তক বা পাঠের মাধ্যমে নয়, বরং তার চারপাশের প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে ক্রমাগত মিথস্ক্রিয়া, সহকর্মীদের সাথে অবিচ্ছিন্ন যোগাযোগ, বিভিন্ন বস্তুর সাথে খেলা, আকর্ষণীয় গল্প শোনা ইত্যাদির মাধ্যমে করে। তাই, শিশুর শেখার প্রক্রিয়া তার সক্রিয় জীবন অবস্থানের সাথে আন্তঃসংযুক্ত. একই সময়ে, বিশ্বকে বোঝার দুটি প্রধান উপায় রয়েছে - অনুকরণ এবং উদাহরণ। ওয়াল্ডর্ফ প্রতিষ্ঠানে, শিশুদের বিভিন্ন ধরনের ক্রিয়াকলাপে অংশগ্রহণের জন্য উৎসাহিত করা হয়, যার অনুকরণে তাদের সৃজনশীল চিন্তাভাবনা, যুক্তিবিদ্যা, সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা, মনোযোগ এবং অন্যান্য ক্ষমতা ও দক্ষতার বিকাশ ঘটে। এটি হস্তশিল্প, উলের রং, খেলনা তৈরি, বয়ন ইত্যাদি হতে পারে। বাচ্চারা ময়দার পণ্য বেকিং, গাছপালা যত্ন, প্রাকৃতিক উপকরণ থেকে বিভিন্ন কারুশিল্প তৈরি, গ্রুপে শৃঙ্খলা পুনরুদ্ধার ইত্যাদিতে সক্রিয় অংশ নেয়।

যাইহোক, শিশুদের উপরোক্ত কার্যক্রমে অংশ নিতে বাধ্য করা হয় না। শিক্ষক কিছু উত্তেজনাপূর্ণ কার্যকলাপে নিযুক্ত হতে শুরু করেন এবং শিশুরা ধীরে ধীরে সৃজনশীল প্রক্রিয়ায় জড়িত হয়, জ্ঞানীয় কার্যকলাপ এবং প্রাকৃতিক কৌতূহল ধন্যবাদ. প্রতিটি শিশু পৃথক বৈশিষ্ট্য এবং তাদের নিজস্ব ক্ষমতার উপর ভিত্তি করে সাধারণ কার্যকলাপে অংশ নেয়।

ক্রিয়াকলাপের সঠিক ছন্দ সাদৃশ্যের উত্স

কার্যকলাপওয়াল্ডর্ফ-টাইপ শিশুদের প্রতিষ্ঠানে বৈচিত্র্যময় এবং ছন্দময়. উদাহরণস্বরূপ, সোমবার এটি মডেলিং ক্লাস সংগঠিত করার পরিকল্পনা করা হয়েছে, এবং মঙ্গলবার - জল রং সঙ্গে পেইন্টিং। বাচ্চারা ধারাবাহিকতায় অভ্যস্ত হয়ে যায় এবং ইতিমধ্যেই জানে যে একদিন না একদিন তাদের জন্য কী অপেক্ষা করবে।

বহুমুখী গেমের ব্যবহার।

একটি শিশুর নেতৃস্থানীয় কার্যকলাপ খেলা হয়. এই বিষয়ে, ওয়াল্ডর্ফ শিশু প্রতিষ্ঠানগুলি শিশুদের সক্রিয় খেলার ক্রিয়াকলাপে জড়িত হতে উত্সাহিত করে। যার মধ্যে খেলা বিনামূল্যে, এবং শিশুটি এই মুহূর্তে তার কাছে আকর্ষণীয় কার্যকলাপের ধরন বেছে নেয়। শিক্ষকরা একটি পূর্ব-পরিকল্পিত প্রোগ্রাম অনুযায়ী গেম ব্যবহার করেন না, যেহেতু গেমিং কার্যক্রমের অর্থ এবং কার্যাবলী হারিয়ে গেছে।

এটা উল্লেখ্য যে Waldorf শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শিশুদের প্রাকৃতিক উপকরণ থেকে তৈরি সাধারণ খেলনা দিয়ে খেলুন. প্রায়শই, ক্লাসের জন্য শিক্ষামূলক উপাদান শিক্ষাবিদ এবং তাদের শিক্ষার্থীদের হাতে তৈরি করা হয়। এই জন্য, শঙ্কু, চেস্টনাট, লগ, acorns, খড় এবং অন্যান্য প্রাকৃতিক উপকরণ ব্যবহার করা হয়। শিক্ষকরা নিয়মিত জ্যামিতিক আকার বা সম্পূর্ণরূপে গঠিত চিত্র সহ খেলনা এড়িয়ে চলেন। শিশুকে কল্পনা করতে শিখতে হবেএবং স্বাধীনভাবে ইমেজ পরিপূরক সৃজনশীল চিন্তা বিকাশ. উদাহরণস্বরূপ, ওয়াল্ডর্ফ পুতুলের চোখ, নাক এবং মুখের অভাব রয়েছে। পুতুলের চেহারা শিশুর উপর চাপানো হয় না। তিনি তার নিজস্ব কল্পনা ব্যবহার করেন এবং নিজের পুতুল আবিষ্কার করেন, যা অন্যদের মত নয়। এছাড়াও, উপদেশমূলক উপাদান বহুমুখী। উদাহরণস্বরূপ, নীল ফ্যাব্রিকের একটি টুকরা সমুদ্র, তারার আকাশ বা একটি পুতুল জন্য একটি মার্জিত পোষাক মধ্যে চালু করতে পারেন।

উপরন্তু, Waldorf শিশুদের প্রতিষ্ঠানের ছাত্রদের উপভোগ ব্যবহারবিভিন্ন আঙুল গেম, সক্রিয় এবং সঙ্গীত কার্যক্রম. শিশুরাও ভাস্কর্য, আঁকতে, লোক বিনোদনের অধ্যয়ন করতে, নাট্য পরিবেশনা সংগঠিত করতে পছন্দ করে। এটি উল্লেখ করা উচিত যে প্লাস্টিকিন ব্যবহার করা হয় না মডেলিং এর জন্য. এই প্রক্রিয়ায় এটি বিশেষভাবে ব্যবহৃত হয় প্রস্তুত মোম.

ওয়াল্ডর্ফ প্রিস্কুলে দৈনন্দিন জীবন এবং ছুটির দিনগুলি কীভাবে যায়

আপনি যদি প্রথমবার ওয়াল্ডর্ফ-থিমযুক্ত কিন্ডারগার্টেনে যান, আপনি আনন্দিতভাবে অবাক হবেন উষ্ণ এবং সৃজনশীল পরিবেশতার মধ্যে. শিক্ষকরা সর্বদা আনন্দ ও অধৈর্যের সাথে তাদের ছাত্রদের দিকে তাকিয়ে থাকে। যখন একটি শিশু দলে প্রবেশ করে, দরজার উপরে ঝুলন্ত একটি বেল শোনা যায়। শিক্ষক ব্যক্তিগতভাবে প্রতিটি শিশুর সাথে দেখা করেন। একই সময়ে, তার হাত ঝাঁকাতে ভুলবেন না এবং উষ্ণভাবে হাসুন, যার অর্থ: "ভেতরে আসুন, শিশু, সবাই আপনার জন্য অপেক্ষা করছে এবং আপনাকে দেখে খুশি!"

ওয়াল্ডর্ফ কিন্ডারগার্টেনের সকালটি অ-মানক ব্যায়াম দিয়ে শুরু হয়। শিশুরাবিভিন্ন ছন্দে সক্রিয়ভাবে চলন্ত, গান গাইছি, মজার কবিতা পড়ুন।

আরও ছেলেরা একটি বিনামূল্যের খেলায় অংশ নেয়. তারা এই মুহুর্তে তাদের কাছে আকর্ষণীয় জিনিসগুলি করে: তারা লাঠি থেকে পথ তৈরি করে, পুতুলের জন্য পোশাক ডিজাইন করে, পায়ের জন্য ময়দা প্রস্তুত করে, ঝুড়িতে শঙ্কু এবং অ্যাকর্ন রাখে, চেয়ার থেকে টাওয়ার তৈরি করে ইত্যাদি।

এ সময় শিক্ষকরাও বসে থাকেন না। তারা বিভিন্ন "গৃহস্থালীর" কাজ করে এবং শিশুরা, তাদের ধরণের কার্যকলাপে আগ্রহী হয়ে তাদের সাথে যোগ দিতে শুরু করে। শুরু হয় প্রাকৃতিক অনুকরণের প্রক্রিয়া, যা শিশুর ক্ষমতার বিকাশের জন্য অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ. শিক্ষক এবং শিশুরা পুতুল সেলাই করে, ঝুড়ি বুনে, শুকনো পাতা থেকে রচনা তৈরি করে, পাইন শঙ্কু থেকে বিভিন্ন কারুশিল্প তৈরি করে, নুড়ি রঙ করে ইত্যাদি।

যার মধ্যে শিক্ষকরা "না" শব্দটি বলেন নাতাদের ছাত্রদের কাছে এবং শিশুর যেকোনো উদ্যোগকে সমর্থন করে। শুধুমাত্র তিনটি পরিস্থিতিতে একজন শিক্ষক প্রত্যাখ্যান করতে পারেন:

• যদি সন্তানের কর্ম তার স্বাস্থ্য এবং জীবনের জন্য হতে পারে;
• যদি শিশুর কর্ম অন্য শিশুদের ক্ষতি করে;
• যদি প্রবল ক্রিয়াকলাপের প্রক্রিয়ায় জিনিসগুলির ক্ষতি হতে পারে (উদাহরণস্বরূপ, আপনি আসবাব বা দেয়ালে আঁকতে পারবেন না)।

বিনামূল্যে খেলার সময়সীমা শেষ হলে, একসাথে খেলনা পরিষ্কার করাএবং শিশুরা সকালের নাস্তা শুরু করে। খাবারের জন্য, মাটির থালা, ঘরের তৈরি টেবিলক্লথ এবং প্রাকৃতিক কাপড় থেকে তৈরি ন্যাপকিন ব্যবহার করা হয়। শিশুরা একটি বড় সাধারণ টেবিলে বসে।

তারপর শিশুরা সুইচ সঙ্গীতগতভাবে ছন্দময়গেম, একটি তীব্র গতিতে সংগঠিত. এর পরে, বাচ্চারা বেড়াতে যায়, যেখানে তারা আউটডোর গেম খেলে, পাখিদের খাওয়ায়, বালির দুর্গ তৈরি করে, ফুলের যত্ন নেয়, বাগান করে ইত্যাদি।

পরে খোলা বাতাসে হাঁটা, শিক্ষক বাচ্চাদের একটি আকর্ষণীয় রূপকথার গল্প বলেন বা তৈরি পুতুলের সাহায্যে এর প্লট প্রদর্শন করেন। শিক্ষক এক সপ্তাহের মধ্যে একটি টুকরো "বাজায়"। এর জন্য ধন্যবাদ, শিশুরা এর প্রতিটি শব্দ জানে এবং এর প্লটটিকে সম্পূর্ণরূপে "অভ্যস্ত" করে।

লাঞ্চের পর আসে শান্ত সময়. শিশুরা প্রাকৃতিক কাঠের তৈরি আরামদায়ক বিছানায় আরাম করে এবং হাতে তৈরি প্যাচওয়ার্ক কম্বল দিয়ে ঢেকে রাখে।

শোবার পরে, একটি বিকেলের নাস্তা এবং বাচ্চাদের সাথে সক্রিয় ক্রিয়াকলাপ রয়েছে: আঙুল গেম, বাদ্যযন্ত্র বাজানো, গান গাওয়া, সাইন গেম ইত্যাদি। তারপরে শিক্ষকরা বাচ্চাদের আউটডোর গেম বা ওয়েটিং গেম অফার করেন।

একটি Waldorf প্রিস্কুলে প্রতিদিন আকর্ষণীয় গেম এবং কার্যকলাপ যা প্রাকৃতিক প্রচার করে পূর্ণ হয় শিশুর প্রতিভার বিকাশ. এই প্রতিষ্ঠানগুলিতে কোনও ধূসর এবং বিরক্তিকর দৈনন্দিন জীবন নেই।

এটা উল্লেখ করা উচিত যে শিক্ষকদের দ্বারা ব্লকে পাঠদানের উপাদান উপস্থাপন করা হয়. পুরো একটি দিন একটি ব্লকের জন্য উৎসর্গ করা হয়। একই সময়ে, তারা হাইলাইট সৃজনশীল এবং ব্যবহারিকদিকনির্দেশনা, মানসিক এবং আধ্যাত্মিক। দিনের ছন্দ বর্তমানে অধ্যয়ন করা ব্লক দ্বারা সেট করা হয়. ওয়াল্ডর্ফ সিস্টেমের প্রধান জোর দেওয়া হয় নান্দনিক এবং শৈল্পিকঅধ্যয়নের দিক।

বাচ্চাদের গ্রুপওয়াল্ডর্ফ বাগানে মিশ্র বয়স. বাচ্চারা কেবল তাদের সমবয়সীদের সাথেই নয়, পুরোনো বন্ধুদের সাথেও ঘনিষ্ঠভাবে যোগাযোগ করে। তারা বিভিন্ন কাজ সম্পাদনের প্রক্রিয়ায় সক্রিয়ভাবে তাদের অনুকরণ করে এবং দ্রুত স্বাধীনভাবে পোশাক পরতে এবং নিজের পরে পরিষ্কার করতে শিখে।

ছুটির দিনএই শিশু যত্ন প্রতিষ্ঠানে একটি অবিচ্ছেদ্য অংশশিশু এবং তাদের শিক্ষকদের সাধারণ জীবন। এগুলি এমন ইভেন্ট যেখানে শিশু, শিক্ষক এবং পিতামাতা উভয়ই উদযাপনের হোস্ট এবং অতিথি। তারা একসাথে হল সাজায়, দলে বেক ট্রিট করে, গান শিখে, নাচের চালগুলি এবং কবিতা শিখে। শিক্ষকদের ছুটির জন্য একটি প্রাক-লিখিত স্ক্রিপ্ট নেই, এবং শিশুদের একটি প্রস্তুত পরিকল্পনা অনুযায়ী কাজ করতে বাধ্য করা হয় না। ছুটির সময় সবসময় বাড়িতে উষ্ণতা এবং ভালবাসা একটি বায়ুমণ্ডল আছে.

ঐতিহ্যগত ক্যালেন্ডার এবং লোক ছুটির পাশাপাশি, আছে বিশেষ অনুষ্ঠান: ফসল কাটার দিন, সাহসের উৎসব বা ফানুসের উৎসব। এটি বিশেষ করে উজ্জ্বলভাবে পাস ছুটির দিন - জন্মদিন. একটি শিশু এবং তার পিতামাতা দলে আসে, যেখানে সে তার জীবনের সবচেয়ে আকর্ষণীয় এবং মজাদার ঘটনাগুলি বলে। তারপরে বাচ্চারা এবং শিক্ষকরা একটি ছোট কনসার্টের সাথে জন্মদিনের ছেলেকে অভিনন্দন জানায়, আউটডোর গেম খেলতে, চেনাশোনাগুলিতে নাচ এবং অবশ্যই, নিজেকে বাড়িতে তৈরি কেকের সাথে আচরণ করে।

ওয়াল্ডর্ফ কিন্ডারগার্টেনের সুবিধা এবং অসুবিধা

এই শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলি কিছু নির্দিষ্ট নিষেধাজ্ঞায় অন্যান্য প্রাক বিদ্যালয়ের প্রতিষ্ঠান থেকে পৃথক:

1. 7 বছর বয়স পর্যন্ত প্রাথমিক শিক্ষার উপর নিষেধাজ্ঞা. শিশু বুদ্ধিবৃত্তিক প্রশিক্ষণের বোঝা নয়। তাকে কেবল অভিজ্ঞতার মাধ্যমে তার চারপাশের বিশ্বকে বুঝতে হবে এবং যতদিন সম্ভব তার নিজের মধ্যে থাকতে হবে। রূপকভাবে বিমূর্তবিশ্ব
2. গণমাধ্যমে নিষেধাজ্ঞা. টেলিভিশনে প্রচারিত চলচ্চিত্র এবং বিভিন্ন অনুষ্ঠান একটি ছোট শিশুর জন্য নেতিবাচক তথ্যের উৎস। এটি শিশুর অভ্যন্তরীণ জগতকে ধ্বংস করে দেয় এবং সে তাদের উপর অত্যন্ত নির্ভরশীল হয়ে পড়ে।
3. একটি শিশুর কর্মের মূল্যায়নের উপর নিষেধাজ্ঞা. একজন শিশু যদি একজন প্রাপ্তবয়স্কের কাছ থেকে তার নিজের কর্মের একটি ইতিবাচক মূল্যায়ন পাওয়ার জন্য কোনো কাজ করে, তাহলে সে স্বাভাবিক ও স্বাভাবিকভাবে কাজ করার সুযোগ থেকে বঞ্চিত হয়।

কিন্ডারগার্টেনে ওয়াল্ডর্ফ সিস্টেমের ব্যবহারের সুবিধা এবং অসুবিধা রয়েছে। সুবিধা অন্তর্ভুক্তনিম্নলিখিত পয়েন্ট:

• সন্তানের ব্যক্তিত্ব এবং তার পছন্দের প্রতি শ্রদ্ধা;
• সন্তানের ক্রিয়াকলাপ এবং জবরদস্তির মূল্যায়নের অভাব;
• অনুকরণ এবং শিক্ষাবিদদের ব্যক্তিগত উদাহরণের মাধ্যমে শিক্ষা;
• নতুন দক্ষতা এবং ক্ষমতা শেখা স্বাভাবিকভাবে এবং একটি বিশ্বস্ত পরিবেশে ঘটে;
• সন্তানের সৃজনশীল বিকাশের জন্য বিনামূল্যে স্থান তৈরি করা;
• গ্রুপে একটি বিশেষ ছন্দের সংগঠন;
• শিশুদের গোষ্ঠীতে বিভিন্ন বয়সের শিশু অন্তর্ভুক্ত রয়েছে;
• শিশুর নান্দনিক ক্ষমতার গঠন এবং তার মানসিক ক্ষেত্রের বিকাশ;
• কাজের সময়, শিশুর ইচ্ছামূলক গুণাবলী গঠিত হয়।

কনস উপরওয়াল্ডর্ফ সিস্টেম দায়ী করা যেতে পারেনিম্নলিখিত পয়েন্ট:

• ওয়াল্ডর্ফ প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষকরা শিশুদের লেখার এবং গণনার মৌলিক বিষয়গুলি শেখান না, তাই তাদের জন্য একটি ঐতিহ্যবাহী স্কুলে পড়া কঠিন হবে;
• ওয়াল্ডর্ফের শিক্ষাবিদরা শিশুদের কাছে পুনরায় বলার জন্য যে কাজগুলি অফার করে তার থিমগুলি সীমিত;
• এটি সুপারিশ করা হয় যে বাচ্চারা বই না পড়ে, বরং একটি রূপকথা বা গল্পের প্লটটি পুনরায় বলুন;
• ওয়াল্ডর্ফ শিক্ষাবিদ্যা নৃতত্ত্বের উপর ভিত্তি করে, যা ঐতিহ্যবাহী চার্চ দ্বারা সমর্থিত নয়;
• একটি ক্লাসিক্যাল কিন্ডারগার্টেনে অংশ নেওয়া সহকর্মীদের সাথে একটি শিশুর অভিযোজনের জটিল প্রক্রিয়া।

ওয়াল্ডর্ফ স্কুলের বৈশিষ্ট্য

ওয়াল্ডর্ফ কিন্ডারগার্টেন থেকে স্নাতক হওয়ার পরে, শিশুরা স্কুলে যায়, যা ওয়াল্ডর্ফ শিক্ষাবিজ্ঞানের নীতিগুলিও ব্যবহার করে।

প্রশিক্ষণ শুরু করুনওয়াল্ডর্ফ স্কুলে শিশুরা সাত বছর বয়স থেকে. প্রশিক্ষণ প্রক্রিয়া এগারো বছর ধরে চলে। আট বছরের অধ্যয়নের সময় প্রধান শিক্ষক হলেন ক্লাস শিক্ষক, যিনি শিশুদের জন্য একজন পরামর্শদাতা এবং বন্ধু হিসাবে কাজ করেন।

প্রাথমিক ওয়াল্ডর্ফ ফোকাস করে একাডেমিক বিষয় অধ্যয়ন করার জন্য অল্প সময়. দুই বছরের মধ্যে, বাচ্চাদের চিঠির সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া হয় এবং পড়ার মূল বিষয়গুলি শেখানো হয়। চিঠি লেখার নিয়ম এবং গণনাও খেলাধুলা করে অধ্যয়ন করা হয়।

বিশেষ মনোযোগপ্রাইমারি স্কুলে ওয়াল্ডর্ফ শিক্ষা ব্যবস্থার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে বিদেশী ভাষা শেখা, বাঁশি বাজানো, eurythmy এবং সুইওয়ার্ক মৌলিক. ক্লাস একটি কৌতুকপূর্ণ উপায়ে অনুষ্ঠিত হয়. উপাদানটি আরও ভালভাবে বোঝার জন্য, শিশুরা কবিতা, গান, ধাঁধা ইত্যাদি ব্যবহার করে।

প্রাথমিক বিদ্যালয়ে শ্রেণীকক্ষে এবং বাড়িতে ব্যবহারের জন্য প্রচলিত পাঠ্যপুস্তক ব্যবহার করা হয় না. উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা মূল বিষয় অধ্যয়নের পরিপূরক হিসাবে শিক্ষামূলক সাহিত্য ব্যবহার করতে পারে।

ওয়াল্ডর্ফ স্কুলগুলিতে এটি সাধারণ ছুটির আয়োজন করা হয়বিশেষ অনুষ্ঠান, ধর্মীয় ঘটনা বা প্রাকৃতিক ঘটনার জন্য নিবেদিত। শিক্ষক, শিশু এবং তাদের অভিভাবকরা এই ইভেন্টগুলিতে সক্রিয় অংশগ্রহণ করে। স্কুলের ছেলেমেয়েরা বিভিন্ন গান ও কবিতা শেখে, বাদ্যযন্ত্র বাজায়, মঞ্চ নাটক ও নাচ, এবং নিজেদের হাতে মঞ্চের পোশাক ও উপহার তৈরি করে।

প্রতিটি সেমিস্টারের শেষে, শিশুরা এবং তাদের শ্রেণী শিক্ষক তাদের শেখার কার্যকলাপের যোগফল দেয়। অর্জনের একটি প্রদর্শনীর আয়োজন করা হচ্ছেএকটি ওয়াল্ডর্ফ স্কুলের ছাত্ররা, যা হস্তশিল্পের পাঠের সময় সেলাই করা পুতুল, মাটির ভাস্কর্য, প্রাকৃতিক উপকরণ থেকে তৈরি কারুশিল্প ইত্যাদি প্রদর্শন করে।

ওয়াল্ডর্ফ স্কুলে শেখার প্রক্রিয়া গ্রেডিং জড়িত নাএবং প্রকৃতিতে প্রতিপক্ষ নয়। স্কুল বছর শেষ হওয়ার পরে, প্রতিটি শিক্ষার্থীর জন্য শিক্ষক, তার ক্রিয়াকলাপ এবং কার্যকলাপের ফলাফলের উপর ভিত্তি করে, একটি বিশদ আঁকেন চরিত্রায়ন প্রতিবেদন. যদি একটি শিশু অন্য শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে পড়াশোনা চালিয়ে যেতে যায়, শিক্ষক চূড়ান্ত গ্রেড জারি করেন।

ওয়াল্ডর্ফ স্কুলগুলি ক্লাসিক্যাল শিক্ষামূলক স্কুল থেকে নিম্নলিখিত উপায়ে আলাদা:

• বয়সের বৈশিষ্ট্য বিবেচনা করে পাঠ্যক্রম তৈরি করা হয়েছে;
• শ্রেণীকক্ষের শিক্ষক প্রথম থেকে সপ্তম শ্রেণী পর্যন্ত শিশুদের নেতৃত্ব দেন;
• প্রতিটি ক্লাসের জন্য বছরের মূল থিমের অনুমোদন;
• শৈল্পিক এবং নান্দনিকগ্রেড 1 থেকে 11 পর্যন্ত শিশুদের জন্য শিক্ষার ফোকাস;
• গ্রেড 7 পর্যন্ত গ্রেডিং সিস্টেমের বিলুপ্তি;
• একটি শিশুর শেখার অর্জন অন্য শিক্ষার্থীর সাথে তুলনা করা হয় না;
• শৈল্পিকভাবে সংগঠিত স্কুল স্থান;
• প্রতিটি শিক্ষার্থীর জন্য তার স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্য বিবেচনায় নিয়ে একটি স্বতন্ত্র বিকাশ এবং শেখার পরিকল্পনা তৈরি করা হয়;
• শিশুরা গ্রুপ সংলাপ, গবেষণা কার্যক্রম এবং ব্যবহারিক অনুশীলনের মাধ্যমে জ্ঞান অর্জন করে;
• ভাষা পরিবেশে নিমজ্জন পদ্ধতি ব্যবহার করে শেখানো হয়;
• পাঠগুলিতে ক্রিয়াগুলির একটি ধ্রুবক পরিবর্তন হয়, তালের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে;
• স্কুল থিয়েটার ক্রমাগত কাজ করছে, যা শিশুদের সৃজনশীলতা প্রদর্শন করতে এবং যোগাযোগ দক্ষতা উন্নত করতে দেয়;
• পিতামাতারা স্কুল এবং শিশুদের জীবনে সক্রিয় অংশ নেয়;

ওয়াল্ডর্ফ স্কুল একটি মানবিক স্কুল হিসেবে স্বীকৃত, যেখানে শিশুর মতামত এবং আগ্রহকে সম্মান করা হয় এবং শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় নিয়ন্ত্রণ, মূল্যায়ন এবং ধ্রুবক তুলনা ব্যবহার করা হয় না। এই শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের গ্র্যাজুয়েটরা পূর্ণাঙ্গ, মুক্ত এবং স্বাধীন ব্যক্তি।